Αισιοδοξία πως δεν υπάρχουν κενά σε δασκάλους, νηπιαγωγούς και καθηγητές στα σχολεία του ν. Λάρισας
Του Γιάννη Ανδρεάκη
Κάτι περισσότερο από δύο εβδομάδες έχουν απομείνει για την εκκίνηση της νέας σχολικής χρονιάς και οι αλλαγές που έχουν ήδη εξαγγελθεί και θα λάβουν σάρκα και οστά μετά το «πρώτο κουδούνι» στις 12 Σεπτεμβρίου αφορούν όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης.
Η larissanet επικοινώνησε με την περιφερειακή διευθύντρια εκπαίδευσης Θεσσαλίας Ελένη Αναστασοπούλου, όπως και με τους διευθυντές ν. Λάρισας της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Σωτήρη Βούλγαρη και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Γιάννη Καψάλη, ώστε να καταγραφεί η κατάσταση – και σε τοπικό επίπεδο – αυτήν την περίοδο σε σχέση με τη νέα σχολική χρονιά.
Παράλληλα, η κα Αναστασοπούλου παρουσιάζει τις αλλαγές που εντοπίζονται σε νηπιαγωγεία, δημοτικά, γυμνάσια, επαγγελματική εκπαίδευση, ώστε μαθητές και γονείς να έχουν μπροστά τον εκπαιδευτικό… χάρτη, όπως αυτός καταγράφεται ενόψει του νέου σχολικού έτους.
Βέβαια, σ’ αυτό το σημείο αξίζει να σημειωθεί πως οι επικείμενες αλλαγές που έχει αποφασίσει η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, έχουν ήδη δημιουργήσει μεγάλες αντιδράσεις από την πλευρά συνδικαλιστικών οργάνων των εκπαιδευτικών – κυρίως της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης – χωρίς να αποκλείεται η νέα χρονιά να ξεκινήσει με κινητοποιήσεις.
Αναστασοπούλου: Δεν επιβεβαιώθηκε η καταστροφολογία
Η περιφερειακή διευθύντρια εκπαίδευσης Θεσσαλίας κα Ελένη Αναστασοπούλου, ενόψει της νέας σχολικής χρονιάς, δηλώνει στη larissanet πως «μετά την καταστροφολογία και τα όσα αρνητικά ακούστηκαν το προηγούμενο διάστημα για το χώρο της εκπαίδευσης, φτάνουμε προ των πυλών της έναρξης της σχολικής χρονιάς χωρίς τίποτα από όσα ειπώθηκαν να μη πραγματοποιείται.
Ειπώθηκε ότι “θα κλείσουν Νηπιαγωγεία”. Κανένα Νηπιαγωγείο δεν έκλεισε, αντίθετα σε κάποιες περιπτώσεις δημιουργήθηκαν νέα τμήματα και άρα νέες θέσεις εργασίας.
Ειπώθηκε ότι “καταργείται το Ολοήμερο Σχολείο”. Αντίθετα δίνεται η δυνατότητα σε κάθε σχολείο να δημιουργηθεί ολοήμερο τμήμα.
Ειπώθηκε ότι “καταργούνται τα τμήματα ένταξης”. Αντ΄ αυτού δημιουργήθηκαν 531 σε όλη την Ελλάδα.
Κατηγορήθηκε το ΥΠΠΕΘ πως ότι κάνει το κάνει προκειμένου να περικόψει δαπάνες. Η απάντηση είναι ότι δεν μπορεί κανείς σήμερα να αγνοήσει το ασφυκτικό περιβάλλον της κρίσης και δημοσιονομικών πιέσεων υπό το κράτος των οποίων πορεύεται όλη η χώρα. Όμως το ΥΠΠΕΘ αποδεικνύει ότι μπορεί να κάνει τον απαραίτητο εξορθολογισμό των πόρων του χωρίς να κάνει εκπτώσεις στην παιδαγωγική διάσταση και την ποιότητα της εκπαίδευσης».
«Χάρη στον ακούραστο μόχθο των συνεργατών της υπηρεσίας μας για εξειδίκευση των αλλαγών και μετά και τις τελευταίες επαφές τόσο με το Υπουργείο όσο και με τους συνεργάτες Διευθυντές, Σχολικούς Συμβούλους και τα άλλα στελέχη της Εκπαίδευσης είμαστε έτοιμοι ν΄ ανοίξουμε τα σχολεία στις 12 Σεπτέμβρη με τις καλύτερες προϋποθέσεις των τελευταίων ετών» καταλήγει η κα Αναστασοπούλου.
Οι αλλαγές
Σε ότι αφορά τις αλλαγές, ανά βαθμίδα εκπαίδευσης, η περιφερειακή διευθύντρια επισημαίνει:
«Εκτός από την ποσοτική υπάρχει και η παιδαγωγική διάσταση των αλλαγών κι αυτή καταγράφεται σε κάθε βαθμίδα ως εξης:
Νηπιαγωγεία
Θεσμοθετείται το ωράριο των Νηπιαγωγών κατ΄ αντιστοιχία με αυτό των δασκάλων, κάτι που ήταν αίτημα του κλάδου εδώ και χρόνια.
Σε κάθε Νηπιαγωγείο φοιτούν νήπια πρώτης και δεύτερης ηλικίας, βάζοντας έτσι τα θεμέλια για τη δίχρονη υποχρεωτική εκπαίδευση. Επίσης σε κάθε νηπιαγωγείο είναι δυνατόν να λειτουργήσει Ολοήμερο Πρόγραμμα, κάτι που δεν ίσχυε μέχρι τώρα, με αποτέλεσμα την αύξηση των θέσεων εργασίας και την καλύτερη εξυπηρέτηση των οικογενειών. Προϋποθέσεις:
- Στα 1/θέσια Νηπιαγωγεία ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του Ολοήμερου προγράμματος είναι 5 φοιτώντες μαθητές (νήπια/ προνήπια).
- Στα 2/θέσια Νηπιαγωγεία ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του Ολοήμερου προγράμματος είναι 10 φοιτώντες μαθητές (νήπια- προνήπια).
- Στα 3/θέσια και άνω Νηπιαγωγεία ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του Ολοήμερου προγράμματος είναι 14 φοιτώντες μαθητές (νήπια/ προνήπια).
Δημοτικά
Ενιαίο Τύπο Ολοήμερο Σχολείου, όλα τα σχολεία θα τελειώνουν 1:15.
Καταργείται η 7η ώρα για την οποία η εκπαιδευτική Κοινότητα είχε έντονες αντιρρήσεις για την παιδαγωγική χρησιμότητάς της, λόγω της κόπωσης των μαθητών και της μικρής διδακτικής διάρκειάς της (35 λεπτά).
Κάθε σχολείο μπορεί να λειτουργήσει ως ολοήμερο. Υπάρχει η δυνατότητα συγκρότησης τμήματος Πρόωρης Υποδοχής (7:00-8:00) με 7 μαθητές κατ’ ελάχιστον, αντί για 10 που ίσχυε στα ΕΑΕΠ.
Κάθε σχολείο θα παρέχει:
Αγγλικά: στην Α και Β τάξη από 1 ώρα ενώ μέχρι τώρα δεν υπήρχαν σε όλα. Σε όλες τις άλλες τάξεις διατηρούνται 3 ώρες.
Πληροφορική: σε όλες τις Τάξεις από 1 ώρα.
Θεατρική Αγωγή: από Α μέχρι Δ τάξη από μια ώρα ενώ μέχρι τώρα δεν υπήρχε.
Γυμναστική: Αυξάνονται από Α μέχρι Δ τάξη κατά μια ώρα και γίνονται από 2 σε 3 ώρες.
Και όταν λέμε όλα τα σχολεία αυτό θα ισχύει και στα σχολεία της επαρχίας, (4/θ και 5/θ) που μέχρι πέρυσι δεν παρείχαν σε καμία τάξη τη δυνατότητα για δεύτερη ξένη γλώσσα ή Πληροφορική.
Πολύ σημαντική για τη λειτουργία του σχολείου, είναι η δημιουργία ζώνης, ανάμεσα στο διδακτικό (8:00-1:15) και εργασιακό ωράριο (8:00-2:00) των εκπαιδευτικών, ώστε να διασφαλιστεί η δυνατότητα πραγματοποίησης των συναντήσεων του Συλλόγου διδασκόντων όσο συχνά κρίνεται αναγκαίο τηρώντας τον περιορισμό : … «εντός του εργασιακού ωραρίου και εκτός του διδακτικού».
Γυμνάσια
Το σχολικό έτος χωρίζεται σε δύο τετράμηνα αντί σε τρία τρίμηνα και διαφοροποιείται ο τρόπος αξιολόγησης των μαθητών/τριών. Έτσι δίνεται η ευκαιρία στον εκπαιδευτικό στο 1ο τετράμηνο να γνωρίσει καλύτερα τους μαθητές/τριες, όχι μέσα από τα συνεχή διαγωνίσματα αλλά μέσα από μια μαθησιακή διαδικασία απαλλαγμένη από άγχος και το στρες των εξετάσεων. Αυτό θα έχει σαν αποτέλεσμα να υιοθετηθεί η περιγραφική αξιολόγηση που αντιμετωπίζει τον μαθητή/τρια ολόπλευρα ως άνθρωπο κι όχι μόνο ως μαθητή υποβαλλόμενο σε εξετάσεις. Στο 2ο τετράμηνο θα δίνεται η δυνατότητα να αναπτύξουν τα παιδιά συνθετικές εργασίες αντί του ξερού ωριαίου διαγωνίσματος τα οποία θα περιοριστούν σημαντικά
Τα μαθήματα θα τελειώνουν στα τέλη Μαϊου. Αυτό σημαίνει ότι θα αυξηθεί ο αριθμός των εβδομάδων που αφιερώνεται στη διδασκαλία και θα περιοριστεί ο χρόνος και τα μαθήματα των προαγωγικών και απολυτηρίων εξετάσεων. Παράλληλα, θα υπάρχει ελάφρυνση του εβδομαδιαίου ωρολογίου προγράμματος κατά 3 ώρες την εβδομάδα.
Η μείωση συμβαδίζει με τις φυσικές αντοχές των παιδιών και καθιστά τη μάθηση πιο ουσιαστική και ενεργητική. Προσφέρει χρόνο εντός του 7ωρου σε προγράμματα πολιτιστικά, περιβαλλοντικά, αγωγής υγείας, ενισχυτικής διδασκαλίας όπως για παράδειγμα ξένων γλωσσών ώστε να δοθεί η δυνατότητα για προετοιμασία εντός του σχολείου για το Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας. Θα δίνει την ευκαιρία και τον χρόνο στους εκ/κούς για συνεργασία με στόχο τον κοινό σχεδιασμό δράσεων, επιμορφώσεις κλπ, εντός του εργασιακού τους ωραρίου.
Οι αλλαγές στο ωρολόγιο πρόγραμμα θα συνοδευτούν από αντίστοιχη αναμόρφωση της διδακτέας ύλης των γνωστικών αντικειμένων. Είναι σημαντικό η διδακτέα ύλη να είναι αντίστοιχη του διδακτικού χρόνου, έτσι ώστε να εφαρμόζονται μέθοδοι συνεργατικής και ενεργητικής μάθησης.
Επαγγελματική εκπαίδευση
Γίνονται κάποιες αλλαγές στην προσπάθεια αναβάθμισης της παρεχόμενης εκπαίδευσης και κατάρτισης έτσι ώστε η Επαγγελματική Εκπαίδευση να παίξει τον σημαντικό ρόλο που της αναλογεί και να μην θεωρούνται τα ΕΠΑΛ σχολεία δεύτερης κατηγορίας.
-Για πρώτη φορά δίνεται η δυνατότητα της πρόσβασης στο Πανεπιστήμιο και στους αποφοίτους των ΕΠΑΛ.
Στην Α’ Λυκείου θα παρέχονται μαθήματα γενικής παιδείας και μαθήματα επιλογής
Στην Β΄ τάξη των Επαγγελματικών Λυκείων οι μαθητές επιλέγουν με αίτηση τους τον Τομέα μαθημάτων, τον οποίο επιθυμούν να παρακολουθήσουν.
Στην Γ΄ τάξη επιλέγουν την ειδικότητα που θα παρακολουθήσουν και η οποία πρέπει να αντιστοιχεί προς τον τομέα που παρακολούθησαν στη Β΄ τάξη.
Θα υπάρχει και προαιρετική Δ’ Τάξη Μαθητείας όπου οι μαθητές εκτός από κάποιες ώρες στο σχολείο θα μπορούν να κάνουν πρακτική σε επιχειρήσεις με την ανάλογη αμοιβή και ασφάλεια.
Ειδική αγωγή
Τέλος αλλά εξίσου σημαντική είναι η αναβάθμιση της παρεχόμενης εκπαίδευσης στην Ειδική Αγωγή με τη δημιουργία επιπλέον 531 νέων Τμήματων Ένταξης (Τ.Ε.) στα σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και 23 νέων σχολικών μονάδων Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης και Λυκειακές Τάξεις σε 12 σχολικές μονάδες. Στη Θεσσαλία δημιουργήθηκαν 7 Τμήματα Ενταξης στην Β/μια Εκ/ση και 26 στην Α/μια και 2 Λυκειακές τάξεις σε δύο σχολικές μονάδες.
Πρόσφυγες
Σε ότι αφορά το συγκεκριμένο θέμα υπάρχει το αναφαίρετο δικαίωμα κάθε γονιού να εγγράψει το παιδί του σε ένα σχολείο αλλά η πολιτεία έχει την υποχρέωση και θα δημιουργήσει τμήματα υποδοχής όπως και νηπιαγωγεία και δομές δημιουργικής απασχόλησης, ώστε τα παιδιά να μπορέσουν να μπουν σταδιακά στα σχολεία».
Βούλγαρης: Έτοιμοι για τη νέα σχολική χρονιά
Στην προετοιμασία που έχει γίνει το προηγούμενο χρονικό διάστημα για την καλύτερη δυνατή εκκίνηση της νέας σχολικής χρονιάς στέκεται στη δήλωσή του ο διευθυντής πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης νομού Λάρισας κ. Σωτήρης Βούλγαρης.
Σε ότι αφορά την κάλυψη των θέσεων εκπαιδευτικού προσωπικού ο κ. Βούλγαρης εκτιμά πως τόσο σε σχέση με τους νηπιαγωγούς, όσο και με τους δασκάλους, δεν θα υπάρχουν κενά που μπορεί να δημιουργήσουν πρόβλημα.
Ειδικά για τους νηπιαγωγούς ο διευθυντής πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης τονίζει πως «τα ελάχιστα κενά που υπάρχουν, με τον επαναπροσδιορισμό του ωραρίου που επίκειται, είναι δυνατόν να καλυφθούν».
Με τις αλλαγές που θα εφαρμοστούν τη νέα σχολική χρονιά υπάρχουν αυξημένες ανάγκες σε εκπαιδευτικούς που θα καλύψουν τις ανάγκες στα μαθήματα της Θεατρικής Αγωγής και της Πληροφορικής. Με βάση τον σχεδιασμό, στο ν. Λάρισας καταγράφονται 60 κενά σ’ αυτές τις ειδικότητες.
«Προσδοκούμε πως έγκαιρα θα έρθει ο πληθυσμός εκπαιδευτικών που απαιτείται για τις συγκεκριμένες ειδικότητες, αλλιώς θα καλυφθεί από αποσπασμένους δασκάλους» τονίζει ο κ. Βούλγαρης.
«Θα είμαστε έτοιμοι στο μεγαλύτερο βαθμό για τη νέα σχολική χρονιά, εφόσον όλες οι προϋποθέσεις έχουν τακτοποιηθεί» δηλώνει ο διευθυντής πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και εφράζει τις ευχαριστίες του τόσο προς τους διευθυντές των σχολικών μονάδων, οι οποίοι βρίσκονταν στα σχολεία τους καλοκαιρινούς μήνες, όσο και προς τη περιφερειακή διευθύντρια εκπαίδευσης Ελένη Αναστασοπούλου και τον διευθυντή δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης Γιάννη Καψάλη για τη συνεργασία.
Καψάλης: Να δώσουμε οξυγόνο στο σχολείο
Αισιόδοξος πως δεν θα υπάρξουν κενά σε ότι αφορά τους καθηγητές στα Γυμνάσια και τα Λύκεια στο ν. Λάρισας δηλώνει στη larissanet ο διευθυντής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης κ.Γιάννης Καψάλης.
Σχετικά με τις ειδικότητες που χαρακτηρίζονται από «αντικειμενική δυσκολία», όπως π.χ. αυτή των βιολόγων, ο κ. Καψάλης επισημαίνει πως τα όποια κενά επίσης θα καλυφθούν.
«Προσπαθούμε, παρά την πολυπλοκότητα του συστήματος τοποθετήσεων – αποσπάσεων, όλα να γίνουν με απόλυτη διαφάνεια, αντικειμενικότητα και δικαιοσύνη.
Πέρα από αυτόν τον τομέα, όμως, θέλουμε να ασχοληθούμε με πιο δημιουργικά και ουσιαστικά ζητήματα. Να δώσουμε οξυγόνο στο σχολείο και να κάνουμε την εκπαιδευτική διαδικασία πιο απολαυστική για τα παιδιά» δηλώνει ο κ. Καψάλης.