Την ώρα της πρωινής προσευχής επέλεξε το σχολείο, να απονείμει επαίνους του Δ/ντή Εκπ/σης στους μαθητές  που συμμετείχαν στην εκδήλωση: «Σχολείο ανοικτό στην Κοινωνία», ως μια μορφή ηθικής ικανοποίησης των παιδιών και ως ένα μέσο διάχυσης τέτοιων δραστηριοτήτων.

Την εκδήλωση είχαν  συνδιοργανώσει η Β/θμια Εκπ/ση, η Σχολική Σύμβουλος Φυσικών Επιστημών, τα Ε.Κ.Φ.Ε. Λάρισας και Ελασσόνας και ο Δήμος Λαρισαίων στις 7 και 8 Απριλίου στην πλατεία Ταχυδρομείου στη Λάρισα. Σε αυτή την εκδήλωση πήραν μέρος 25 σχολεία, 30 καθηγητές και 180 μαθητές της Περιφερειακής Ενότητας Λάρισας και παρακολούθησε πλήθος μαθητών και κόσμου.

Ειδικότερα από το σχολείο μας συμμετείχαν 12  μαθητές της Γ τάξης με υπεύθυνους καθηγητές τους φυσικούς,  κ. Νατσιούλα Κων/νο  και  κ. Ντάκου Κερασία. Οι μαθητές που συμμετείχαν ήταν οι: Ανδιανόπουλος Αλέξανδρος (Γ1), Αργύρης Παναγιώτης (Γ1), Γιαννακός Παναγιώτης (Γ1), Καρυώτης Βαγγέλης (Γ4), Καφανέλης Απόστολος (Γ4), Μπότα Μαίρη (Γ5), Ντόμπρη Δήμητρα (Γ5), Παπαγιάννη Παρασκευή, Ταμβάκη Θεοδώρα (Γ6) και Τριανταφύλλου Αγλαϊα (Γ6),  Αραμπατζής Γιώργος (Γ1) και Γκουνέλας Δημήτρης (Γ1).

Τα πειράματα που έδειξαν τα παιδιά του 5ου Γυμνασίου Λάρισας αφορούσαν στο μάθημα της Χημείας και της Φυσικής. Δοσμένα με παιγνιώδη τίτλο και τρόπο προσέλκυσαν το ενδιαφέρον του κοινού, που το  ενίσχυαν τα παιδιά με το γνωσιακό τους υπόβαθρο, την ευρηματικότητά  και την επικοινωνιακή τους ικανότητα. Τα πειράματά που έδειξαν ήταν τα:

«Κάνε το νερό …κρασί και το κρασί …νερό»: Tα παιδιά εξήγησαν στο κοινό τους πως η Φαινολοφθαλεΐνη,  ένας άχρωμος δείκτης, αν προστεθεί σε βασικό διάλυμα, αποκτά χρώμα φούξια, ενώ, αν προστεθεί σε ουδέτερο και όξινο παραμένει άχρωμη.

«Άνθρακας κλέφτης… χρωστικών ουσιών και όχι μόνο»: Λόγω της πορώδους επιφάνειάς του έχει την ιδιότητα να συγκρατεί αέρια, ατμούς, και ουσίες με μεγάλη σχετική μοριακή μάζα. Έτσι μπορεί με διήθηση να αποχρωματίσει το μπλε οινόπνευμα προσροφώντας τη χρωστική ουσία του μπλε  οινοπνεύματος.

«Παιχνίδι με ηλεκτροστατικές δυνάμεις»: Με τη βοήθεια ενός ηλεκτροσκοπίου, με ένα ηλεκτρικό εκκρεμές και με τη μέθοδο της ηλέκτρισης διαφόρων σωμάτων τα παιδιά έδειξαν πειράματα στατικού ηλεκτρισμού.

Τέτοιες προσπάθειες είναι αξιέπαινες, γιατί συμβάλλουν στη διάχυση πρακτικών που εφαρμόζουν οι Φυσικές επιστήμες για την επίλυση προβλημάτων της καθημερινής ζωής, ενημερώνουν το κοινό σε σύγχρονα επιστημονικά θέματα, ανοίγουν τις πόρτες του σχολείου, μετατρέπουν τη γνώση σε γιορτή με καλεσμένες όλες τις ευφυΐες των παιδιών.

Μία σημαντική έκθεση με  έργα που δημιουργήθηκαν στο μάθημα της Τεχνολογίας, παρουσιάζεται αυτές τις μέρες στο 14ο Γυμνάσιο Λάρισας.

Οι μαθητές του σχολείου με την καθοδήγηση του καθηγητή του μαθήματος κ. Αποστόλη Αποστολάκη, με μεράκι και φαντασία, δημιούργησαν κατασκευές και έγραψαν θεωρητικά κείμενα στα οποία αξιοποιούν τις γνώσεις που απέκτησαν κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, και δείχνουν τους  προβληματισμούς τους.

Πρόκειται για έργα υψηλού επιπέδου στην οποία μπορούν οι μαθητές, εκτός των άλλων,  να θαυμάσουν ένα πιστό αντίγραφο του «Τιτανικού» , να δουν τη λειτουργία ενός αγροκτήματος, να απολαύσουν  από ψηλά τη θέα ενός σύγχρονου σταδίου και να διαβάσουν μία ενδιαφέρουσα θεώρηση των  μεταλλαγμένων προϊόντων.

Η Διεύθυνση του 11ου Δημοτικού Σχολείου Λάρισας συγχαίρει θερμά, τους μαθητές της χορωδίας και τη μουσικό του σχολείου κ. Καραγιώργου Βιργινία, για την εξαίρετη παρουσία στο 1ο Μουσικό Μαθητικό Φεστιβάλ Δημοτικών Σχολείων, που έγινε στην αίθουσα εκδηλώσεων της Δημοτικής Πινακοθήκης Λάρισας. Συγχαίρει επίσης τους εμπνευστές και διοργανωτές αυτής της εκδήλωσης, τη Δ/νση Πρωτοβάθμιας Εκπ/σης Λάρισας δια του Γραφείου Σχολικών Δραστηριοτήτων σε συνεργασία με τη Σχολική Σύμβουλο Μουσικών Θεσσαλίας.

ΦΩΤΟ larissanet.gr – tsantopoulos

Στο Αμφιθέατρο της Δημοτικής Πινακοθήκης-Μουσείο Γ.Ι. Κατσίγρα πραγματοποιήθηκε σήμερα Παρασκευή το 1ο Μουσικό Μαθητικό Φεστιβάλ των σχολείων της Α/θμιας Εκπαίδευσης Λάρισας με τον φωτογραφικό φακό να καταγράφει όμορφα στιγμιότυπα:

Παραμονές της λήξης της σχολικής χρονιάς και ο Σύλλογος Γονέων του Μουσικού Σχολείου Λάρισας  πήγε στο Σχολείο και έδωσε αναμνηστικά μπλουζάκια με το λογότυπο του Μουσικού Σχολείου, στους μαθητές της 3ης Λυκείου (παραμονές των Πανελλαδικών).

«Με τις ολόθερμες ευχές για ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ δώσαμε το δωράκι και ευχηθήκαμε στα παιδιά, τέτοιο καιρό του χρόνου να δίνουν εξετάσεις στις Σχολές της επιλογής τους» επισημαίνεται χαρακτηριστικά.

Σε ανακοίνωση της Συντονιστικής Επιτροπής ΔΑΚΕ Καθηγητών ν. Λάρισας επισημαίνονται τα εξής:

«Σύμφωνα με την υπ’αριθμ. 2/11420/ΔΕΠ/2016-ΦΕΚ 516/Β/1-3-2016 Κοινή Υπουργική Απόφαση και με την υπ’αριθμ. 2/56070/ΔΕΠ/5-8-2016 τροποποιητική αυτής, με θέμα: «Δαπάνες Σχολικών Αγώνων και Αθλητικών Διοργανώσεων», οι δαπάνες για τη διεξαγωγή των Σχολικών Αγώνων και «Αθλοπαιδείας» της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και των εμπλεκομένων σε αυτούς βαρύνουν τις πιστώσεις του ΚΑΕ 5272 και 9926 των Ειδικών Φορέων 181 ή 182 των Περιφερειακών Υπηρεσιών του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων.

Παρόλα αυτά, όμως, και σύμφωνα με φετινές προκηρύξεις, οι μαθητές όλης της χώρας αναγκάζονται να πληρώνουν οι ίδιοι τη μετακίνηση για τη συμμετοχή τους σε σχολικούς αγώνες του ΥΠΠΕΘ.

Το Υπουργείο, για άλλη μια φορά, αυτοαναιρείται και εξαπατά γονείς και μαθητές.

Το Δημόσιο Σχολείο της «πρώτης φοράς Αριστεράς» κοστίζει πλέον περισσότερο, με ό,τι αυτό συνεπάγεται για την ελληνική οικογένεια, που υποφέρει από την κυβερνητική φοροκαταιγίδα , και η οποία ετοιμάζεται να φορτωθεί στην πλάτη και ένα τέταρτο μνημόνιο ,το οποίο χωρίς ενδοιασμούς υπέγραψαν αυτοί που θα έσχιζαν το πρώτο.

Με το χαρτζιλίκι των μαθητών μας ,το οποίο τα παιδιά θυσιάζουν για τις «δωρεάν» μετακινήσεις τους ,θα πετύχουν οι ψευτοεθνοσωτήρες της Αριστεράς τα μνημονιακά τους πλεονάσματα;».

Το 3ο, το 5ο και το 36ο Δημοτικό Σχολείο Λάρισας επισκέφτηκαν το 5ο Γυμνάσιο Λάρισας στο πλαίσιο της συνεργασίας Διευθυντών και εκπαιδευτικών Δημοτικών σχολείων  και Γυμνασίου για την ομαλή μετάβαση των παιδιών από τη μια βαθμίδα στην άλλη.

Σε σχετική ανακοίνωση επισημαίνονται τα εξής:

«Τους μαθητές, τους διευθυντές και τους δασκάλους που συνόδευαν τα παιδιά υποδέχτηκαν εγκάρδια η διευθύντρια του σχολείου, η κ. Δεληζώνα Ζωή και οι υποδιευθύντριες κ. Γούλα Μαρία και κ. Κανάκη Βικτωρία  Με τη βοήθεια των εκπαιδευτικών του σχολείου μαθητές και δάσκαλοι ξεναγήθηκαν στα γραφεία τους που είναι πάντα ανοικτά για τα παιδιά και τους γονείς τους, τη βιβλιοθήκη του σχολείου, που λειτουργεί  ως δανειστική, ως χώρος ομαδικής εργασίας στο πλαίσιο μαθημάτων ή προγραμμάτων σχολικών δραστηριοτήτων, αλλά και ως χώρος συγκέντρωσης των μαθητικών κοινοτήτων που ο ρόλος τους είναι ιδιαίτερα σημαντικός στο σχολείο μας. Ξεναγήθηκαν στα εργαστήρια πληροφορικής και στις αίθουσες διδασκαλίας που η κάθε μια είναι διαφορετική χρωματικά και έχει τη δική της θεματική, σηματοδοτώντας το δικό της ξεχωριστό μήνυμα: αγάπη για τον πολιτισμό και την ιστορία του τόπου μας, μήνυμα ειρήνης, συναδέλφωσης και συνεργασίας, αγάπη στο περιβάλλον, αξίες, ανακύκλωση κ.αλ.

Εντύπωση έκανε στα παιδιά πως ο κάθε χώρος του σχολείου είναι από μόνος του πηγή γνώσης και δημιουργίας. Είναι εμφανής η αγάπη του σχολείου στην τέχνη, καθώς όλοι οι διάδρομοι κοσμούνται από έργα  ντόπιων ζωγράφων και φωτογράφων, αλλά και άλλων ελλήνων καλλιτεχνών. Από μόνοι τους οι διάδρομοι μιλούν, διδάσκουν, ενεργοποιούν αισθήσεις και κλήσεις και μετατρέπουν το σχολείο σε μια πραγματική πινακοθήκη που αξίζει κανείς να επισκεφθεί. Δε λείπουν όμως και οι δημιουργίες των παιδιών που τη φετινή σχολική χρονιά έχουν ως θέμα τα «ανθρώπινα δικαιώματα».

Τα παιδιά ένιωσαν όμορφα από τη ζεστασιά της υποδοχής, από την αίσθηση της δημιουργίας, καθώς είχαν την τύχη να δουν στην πράξη τη θεωρία του νοιαξίματος και της αγάπης των παιδιών για το σχολείο (αλυσίδα χεριών έβαψε τα κάγκελα του σχολείου και χρωμάτισε την αυλή φυτεύοντας όμορφα φυτά). Αφού κεράστηκαν και έβγαλαν φωτογραφία στην ταπετσαρία με τις ορτανσίες επέστρεψαν στα σχολειά τους, ανανεώνοντας το ραντεβού για τον Σεπτέμβρη».

Εν όψει των εκλογών της ερχόμενης Τρίτης 30/5/2017 για την ανάδειξη αντιπροσώπων στο συνέδριο της ΟΛΜΕ η Διακήρυξη της παράταξης «Αγωνιστική Παρέμβαση – Συνεργαζόμενοι» περιλαμβάνει τα εξής:

«Το 18ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ θα διεξαχθεί αρχές Ιουλίου, σε μια πολύ κρίσιμη συγκυρία για τον κλάδο και συνολικά την κοινωνία.

Την τελευταία διετία οι δυνάμεις που συγκροτούν την πλειοψηφία και το προεδρείο της, ΣΥΝΕΚ (ΣΥΡΙΖΑ) και ΔΑΚΕ (ΝΔ), την οδήγησαν στην αδράνεια και την έκαναν στήριγμα των βασικών επιλογών της κυβέρνησης. Πώς άλλωστε θα μπορούσαν να αντιδράσουν, όταν και οι ίδιοι συμφωνούν με τα μνημόνια και με τα βάρβαρα αντιλαϊκά-αντιεκπαιδευτικά μέτρα πού το συνοδεύουν;

Γι’ αυτό δεν έπραξαν τίποτα σημαντικό για να υπερασπίσουν τους αναπληρωτές που έχασαν την δουλειά τους ή απειλούνται με το φάσμα της ανεργίας την επόμενη χρονιά. Ανέχτηκαν τους κυβερνητικούς εμπαιγμούς, όπως του Υπουργού Εσωτερικών που ανακοίνωσε 20.000 μόνιμους διορισμούς για να νομοθετήσει μετά από λίγο καιρό το πάγωμα των διορισμών για άλλα δύο χρόνια.

Στις μνημονιακές δεσμεύσεις, που μέσω του Εθνικού Διαλόγου και η πλειοψηφία της ΟΛΜΕ(ΔΑΚΕ-ΣΥΝΕΚ)  αποδέχτηκε, είναι:

· H «αποκέντρωση και αυτονομία» της σχολικής μονάδας, δηλαδή η περικοπή της χρηματοδότησης, η αναζήτηση χορηγών και εντέλει η παράδοση του σχολείου στην «αγορά».

· H επαναφορά της αξιολόγησης στην εκπαίδευση (στο υπόλοιπο δημόσιο έχει ήδη ξεκινήσει), με σκοπό την πειθάρχηση και υποταγή των εκπαιδευτικών και την κατηγοριοποίηση των σχολείων.

· H αλλαγή του χαρακτήρα της εκπαίδευσης. Η τεχνική εκπαίδευση μετατρέπεται σε κυνήγι δεξιοτήτων, μαθητεία ή κατάρτιση. Η γενική εκπαίδευση σε παροχή αποσπασματικών πληροφοριών και φιλτράρισμα μαθητών μέσα από ένα βαθύτατα ταξικό σχολείο.

· H παραπέρα ελαστικοποίηση των εργασιακών σχέσεων των εκπαιδευτικών, η περικοπή των απολαβών τους (μισθοί, συντάξεις κλπ.).

Μετά την Διαμαντοπούλου και τον Αρβανιτόπουλο, την σκυτάλη πήραν ο Φίλης και ο Γαβρόγλου υλοποιώντας τις κατευθύνσεις των εκθέσεων του ΟΟΣΑ και τις επιταγές των ΕΕ-ΔΝΤ-ΣΕΒ.

Όλα αυτά είναι μέρος μιας πολιτικής που έχει βυθίσει την κοινωνία στην φτώχεια και την απελπισία. Έχουν το θράσος να μιλούν για ανάπτυξη, πλεονάσματα και «αντίμετρα», την ίδια ώρα που υπέγραψαν το 4ο Μνημόνιο με άγριες περικοπές συντάξεων, μείωση του αφορολόγητου, περαιτέρω ξεπούλημα της δημόσιας περιουσίας, άρση περιορισμών στις απολύσεις, ακόμα και κατάργηση της κυριακάτικης αργίας.

Δεν κάνουμε βήμα πίσω από τις διεκδικήσεις μας για χάρη των προτεραιοτήτων κυβέρνησης-ΕΕ-ΔΝΤ

Το ρεύμα των Παρεμβάσεων και των Συνεργαζόμενων με αυτές αποτελεί χρόνια τώρα τον αντίπαλο πόλο στην γραφειοκρατία των σωματείων, στον φιλοκυβερνητικό και εργοδοτικό συνδικαλισμό, την συνδιαχείριση και την συνθηκολόγηση. Και στις σημερινές συνθήκες, απέναντι σε κάθε λογής απολογητές της κυβερνητικής πολιτικής και σε όσους σπέρνουν την απογοήτευση και την αποστράτευση, εμείς επιμένουμε ότι τα πράγματα μπορούν να πάνε αλλιώς.

ΠΑΛΕΥΟΥΜΕ ΓΙΑ:

Σχολείο – δημόσιο αγαθό και όχι εργαλείο του κεφαλαίου.

Ουσιαστική μόρφωση και εκπαίδευση για όλα τα παιδιά.

Μόνιμη και σταθερή εργασία για όλους.

Δημόσια και δωρεάν κοινωνικά αγαθά για όλο τον λαό.

Συνδικαλιστικά δικαιώματα και ελευθερίες στους χώρους δουλειάς.

Απευθύνουμε σε όλους τους συναδέλφους μας προσκλητήριο στήριξης και ενίσχυσης της Αγωνιστικής Παρέμβασης-Συνεργαζόμενοι, της ταξικής πτέρυγας, της μαχόμενης εκπαιδευτικής Αριστεράς μέσα στην Ομοσπονδία, για ένα Συνδικάτο ισχυρό, μαχητικό και διεκδικητικό».

Υποψήφιοι με την «Αγωνιστική Παρέμβαση – Συνεργαζόμενοι»:

Αποστόλου Αντώνης, Διβράμης Αντρέας, Θεοχάρη Γιάννα, Καζαντζής Κώστας, Καλαϊντζίδου Σοφία Καλογήρου Βάσω, Καράνης Γιώργος, Κοντελές Δημήτρης, Κριτσινιώτης Αθανάσιος, Λαζαρίδης Κώστας, Μήτσιου Αγγελική, Μιχαλάκης Κώστας, Μπαντής Νίκος, Μπίκα Δήμητρα, Ντάκος Γιάννης Νίκου Βασίλης, Ντρικόγιας Χρήστος, Παπαδόπουλος Δημήτρης, Παπαϊωάννου Άννα, Πολυμερίδου Μαρία, Ρεμπάπης Παναγιώτης, Ρεπανάς Δημήτρης, Σιάμος Παναγιώτης, Σπυροπούλου  Ευαγγελία, Ταζέ Βάσω, Τσιμπόλη Κική, Τσιφλικιώτου Μάγδα ,Ψαρρού Ευαγγελία

Στην αξία της διδασκαλίας της ιστορίας «η οποία δεν είναι μόνο γνώση του παρελθόντος αλλά και πολύτιμο εφόδιο για να αποφύγουμε την επανάληψη λαθών του παρελθόντος» αναφέρθηκε ο βουλευτής Λαρίσης της Νέας Δημοκρατίας κ. Μάξιμος Χαρακόπουλος καλωσορίζοντας στη Βουλή 41 μαθήτριες και μαθητές του 23ου Δημοτικού Σχολείου Λάρισας. Με αφορμή την ξενάγηση των παιδιών στην αίθουσα όπου εκτίθενται ενθυμήματα και τεκμήρια της εποχής του Ιωάννη Καποδίστρια, ο Θεσσαλός πολιτικός είπε ότι «εύστοχα ο πρώτος κυβερνήτης της χώρας με το λιτό του βίο, την προσφορά στην πατρίδα και το τραγικό του τέλος θεωρείται ο “Άγιος της πολιτικής”. Η περίπτωση του Καποδίστρια δείχνει ότι ως λαός είμαστε ικανοί για το καλύτερο αλλά και για το χειρότερο! Ο Καποδίστρια εγκατάλειψε τα ευρωπαϊκά σαλόνια και ήρθε στην καθημαγμένη Ελλάδα, προκειμένου να εργαστεί με αυταπάρνηση για την πατρίδα. Και το “ευχαριστώ” ήταν κάποιοι συμπατριώτες του να τον δολοφονήσουν».

Το στέλεχος της αξιωματικής αντιπολίτευσης μαζί με τις ευχές του για «καλή πρόοδο» προέτρεψε τα παιδιά «να αγαπήσετε την ιστορία και θα αντλήσετε χρήσιμα διδάγματα από αυτήν».

Τις μαθήτριες και τους μαθητές του 23ου Δημοτικού σχολείου Λάρισας συνόδευαν ο διευθυντής κ Νικόλαος Κοσμάνος και οι δασκάλες κα Ευγενία Οικονόμου και κα Ευαγγελία Πάππου.

Ανακοίνωση των Συνεργαζόμενων Εκπαιδευτικών Κινήσεων:

Επειδή η λάσπη, τα ψέματα και οι ανακρίβειες από τη ΔΑΚΕ δεν έχουν τελειωμό, υπενθυμίζουμε στις συναδέλφισσες και στους συναδέλφους αυτά που η ΔΑΚΕ θέλει να ξεχνάνε.

Η ΔΑΚΕ ΚΑΙ Η «ΑΝΕΞΑΡΤΗΣΙΑ»

Ο Αυγενάκης, Γραμματέας της Π.Ε. της ΝΔ, συγχαίρει τη ΔΑΚΕ για τα αποτελέσματα στο συνέδριο της ΑΔΕΔΥ. Ο βουλευτής της Ν.Δ., κ. Κέλλας, συγχαίρει τη ΔΑΚΕ. Η Ν.Δ. συγχαίρει τη ΔΑΚΕ, τα στελέχη της ΔΑΚΕ συναντώνται σε εγκάρδιο κλίμα με την Ν. Κεραμέως (μες στην τρελή χαρά είναι στις φωτογραφίες).

Μ. Χαρακόπουλος: «θεώρησα καθήκον μου να «ανοίξω» τον Τομέα Παιδείας στα στελέχη της ΔΑΚΕ που επιθυμούν να συμμετάσχουν -και ιδιαίτερα εκείνα που συμμετέχουν στην ΟΛΜΕ και τη ΔΟΕ. Θεωρώ ότι υπήρξε γόνιμη η συνεργασία μας, η οποία μας προφύλαξε και από κακοτοπιές».  (σε κοπή πίτας της ΔΑΚΕ).

Η ΔΑΚΕ ΚΑΙ Η ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ…

Ποιος άλλος θα μπορούσε να σκεφτεί πως σε μυστική ψηφοφορία μπορεί η ψήφος του προέδρου να μετρήσει διπλή; ΜΟΝΟ Η ΔΑΚΕ!! Στο συνέδριο της ΑΔΕΔΥ, στέλεχος της ΔΑΚΕ, επιχειρώντας να ψηφίσει στη θέση άλλου κορυφαίου στελέχους της ΝΔ, πιάστηκε για πλαστοπροσωπία και τον συνέλαβαν …

Ποια παράταξη, όταν προσέτρεξαν συνάδελφοι στην ΕΛΜΕ για υποστήριξη, έβγαλε ανακοίνωση που τους κατηγορούσε; Η ΔΑΚΕ φυσικά!

Δυστυχώς ο χώρος μιας ανακοίνωσης δεν επαρκεί για να περιγράψουμε τις δημοκρατικές ευαισθησίες της ΔΑΚΕ…

Η ΔΑΚΕ ΚΑΙ Η ΧΡΥΣΗ ΑΥΓΗ…

Γιατί η ΔΑΚΕ Λάρισας δεν ψήφισε ανακοίνωση ενάντια στην ναζιστική και εγκληματική οργάνωση Χρυσή Αυγή; Γιατί δε τους εκφράζει η διατύπωση για τη Χ.Α. «εγκληματική, ναζιστική οργάνωση»!

Η ΔΑΚΕ ΚΑΙ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΚΙΝΗΜΑ

Θυμάται κάποιος να μας πει και εμάς και στους υπόλοιπους εκπαιδευτικούς πού ήταν η ΔΑΚΕ την εποχή της διαθεσιμότητας των συναδέλφων μας; Κάπου «ζάρωναν» και έστελναν τους εκπαιδευτικούς στα βουλευτικά γραφεία της Ν.Δ. μήπως μπορέσουν και σωθούν!

Η ΔΑΚΕ ΚΑΙ ΟΙ ΔΙΕΥΘΥΝΤΕΣ

Πότε αντιπαρατέθηκε η ΔΑΚΕ με αυταρχικούς διευθυντές; Πότε στήριξε τους συναδέλφους απέναντι σε αντιδημοκρατικές και φασίζουσες συμπεριφορές διευθυντών;

Η πρόταση της ΔΑΚΕ για τους διευθυντές είναι να γίνει σχολή στελεχών. Δηλαδή να έχουμε στα σχολεία ισόβιους διευθυντές! Αλλά μιας που δεν κυβερνά η Ν.Δ. και μιας που το ΣΤΕ ακύρωσε την προηγούμενη διαδικασία με τη ψηφοφορία των συναδέλφων πρόσθεσε και ως προσωρινή πρόταση αυτή που ακουγόταν πως θα ισχύσει. Ο καλός ο μύλος όλα τα αλέθει…

Η ΔΑΚΕ ΚΑΙ Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

Πού ήταν η ΔΑΚΕ όταν οι συνάδελφοι υπέφεραν με την τιμωρητική αξιολόγηση που έπρεπε σώνει και καλά να βγάλει το 15% των συναδέλφων άχρηστους; Μα δεν ήταν οι διευθυντές οι προσκείμενοι στη ΔΑΚΕ και την ΠΕΚ που με λύσσα προσπάθησαν να την εφαρμόσουν; Μήπως γνωρίζετε κάποιον εκπρόσωπο της ΔΑΚΕ και της ΠΕΚ που αρνήθηκε να μπει σε ομάδες εργασίας;

Αλλά ας δούμε και τι πρεσβεύει το κόμμα που υπηρετούν με απόλυτη συνέπεια.

Ας θυμηθούμε κάποιες δηλώσεις του αρχηγού της Ν.Δ. και στελεχών της:

Μητσοτάκης:  στο Δημόσιο υπάρχει λίπος, οι εκπαιδευτικοί και οι λοιποί δημόσιοι υπάλληλοι είναι καλοπληρωμένοι και πρέπει να παρθούν πίσω οι αυξήσεις που πήραν από την κυβέρνηση, θέλουμε μαθητές – πελάτες, μείωση 30% σε Υγεία – Παιδεία για να μειωθεί ο ΕΝΦΙΑ!

Κεραμέως: εκπαιδευτικοί  “φαντάσματα” – λίγες μέρες πριν αγωνιούσε που πάγωσε η αξιολόγηση

Μεϊμαράκης: «Εμείς λέγαμε όχι σε άχρηστους στο δημόσιο, εκείνοι τους επαναπροσέλαβαν»,

Καράογλου: οι περισσότεροι από τους δημόσιους υπάλληλους δεν δουλεύουν.  Πρέπει να πούμε ότι το Δημόσιο τελείωσε, το Δημόσιο θα μειώνεται, το Δημόσιο θα είναι όσο πιο μικρό γίνεται.

ΑΥΤΗ ΕΙΝΑΙ Η ΑΓΩΝΙΑ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΗΜΟΣΙΟ ΣΧΟΛΕΙΟ…Η ΔΑΚΕ ΔΕΝ ΕΒΓΑΛΕ ΚΑΜΙΑ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΦΥΣΙΚΑ…

Τα σχέδια της ΝΔ για τους δασκάλους και καθηγητές:

Ευελιξία στο ωρολόγιο πρόγραμμα – διαρκής αξιολόγηση –  εφαρμογή σύγχρονου management σχολικών μονάδων – αυτονομία σχολείων (ψάξτε να βρείτε πόρους από ιδιώτες…) – αριστεία – ελεύθερη επιλογή σχολείου και όχι με χωροταξικά κριτήρια – άρα κατηγοριοποίηση σχολείων – άρα βγείτε στη ζητιανιά εκπαιδευτικοί να παρακαλάτε να σας προτιμήσουν – άρα βγάλτε ο ένας το μάτι του άλλου – άρα κλείσιμο σχολείων – άρα απολύσεις εκπαιδευτικών.

Άρση της μονιμότητας των νέων δημοσίων υπαλλήλων. Οι δημόσιοι υπάλληλοι που θα προσλαμβάνονται από εδώ και εμπρός, δεν θα είναι μόνιμοι. Θα είναι όλοι αορίστου χρόνου και θα μπορούν να απομακρυνθούν ανά πάσα στιγμή.

Περιορισμός μέχρι το 2020 των δημοσίων υπαλλήλων κατά 70.000 άτομα.

Υιοθέτηση του μέτρου της διαθεσιμότητας κατ΄ έτος. Αν η διοίκηση του όποιου φορέα Γενικής Κυβέρνησης κρίνει ότι κάποιος ή κάποιοι υπάλληλοι δεν προσφέρουν τα αναμενόμενα, ή δεν επαρκούν τα έσοδα για τη μισθοδοσία τους, να έχει τη δυνατότητα να θέτει αριθμό υπαλλήλων σε καθεστώς διαθεσιμότητας για ένα έτος κάθε φορά, όπου θα πληρώνονται οι ασφαλιστικές εισφορές τους και το 40% των απολαβών τους.

Μόνιμη κινητικότητα στο δημόσιο χωρίς όρους και προϋποθέσεις

Οι θέσεις ευθύνης να μπορούν να καλύπτονται και από στελέχη του ιδιωτικού τομέα με το καθεστώς του μετακλητού υπαλλήλου.

Αξιολόγηση της αποδοτικότητας των δημοσίων υπαλλήλων και σύνδεση της παραγωγικότητάς τους και της επίτευξης στόχων, με πρόσθετες αμοιβές.

ΑΥΤΗ ΕΙΝΑΙ Η ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΗ ΑΤΖΕΝΤΑ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΗΜΟΣΙΟ! ΠΟΣΟ ΠΙΟ ΚΥΝΙΚΑ ΝΑ ΤΟ ΠΟΥΝΕ;

Και άλλωστε τα έχουμε ζήσει επί κυβερνήσεων Ν.Δ. – ΠΑΣΟΚ:

2500 εκπαιδευτικοί στη διαθεσιμότητα & κλείσιμο τομέων των ΕΠΑΛ για να στείλουν τους μαθητές στα ιδιωτικά εκπαιδευτήρια
αξιολόγηση με κομματικά κριτήρια, τιμωρητική για όσους δεν είχαν σκοπό να σκύψουν το κεφάλι
πολιτική επιστράτευση στους απεργούς καθηγητές
μαθητοδικεία για τους αγωνιζόμενους μαθητές
κατάργηση του τεκμηρίου της αθωότητας στους δ.υ.
μέτρα τιμωρίας των αναπληρωτών (ούτε να αρρωστήσουν δεν είχαν δικαίωμα)
εποπτεία των ιδιωτικών σχολείων από το Υπ. Εργασίας
τράπεζα θεμάτων… ο σίγουρος δρόμος προς τα φροντιστήρια
αντικατάσταση των πειραματικών σχολείων από τα πρότυπα, ώστε να πάνε μόνο τα παιδιά των «καλών» οικογενειών
μετατάξεις αποσπασμένων μέσα σε μια νύχτα μόνο για εκείνους τους λίγους που το γνώριζαν και κατά σύμπτωση ήταν σε αυτούς τους πολιτικούς χώρους
Η ΔΑΚΕ υποστηρίζει την πιο ακραία  νεοφιλελεύθερη λογική που προτάσσει τη μείωση του Δημόσιου Τομέα με μείωση δαπανών σε Υγεία και Παιδεία.

Θορυβημένοι είναι οι γονείς των μαθητών του 26ου Δημοτικού σχολείου Λάρισας που βρίσκεται στο Αγ. Θωμά, καθώς πληροφορήθηκαν ότι η Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σχεδιάζει για φέτος 28 παιδιά της 6ης δημοτικού να τα στείλει στο 1ο Γυμνάσιο Λάρισας. Αυτό συμβαίνει διότι στο 6ο Γυμνάσιο που κανονικά θα πρέπει από του χρόνου να φοιτήσουν υπάρχει έλλειψη χώρου και οι υπάρχοντες μαθητές ήδη χωρούν οριακά στις εγκαταστάσεις.

Έτσι από τον Σεπτέμβριο μόνον ένας μικρός αριθμός μαθητών θα πάνε στο 6ο Γυμνάσιο. Σύμφωνα με την εγκύκλιο που ισχύει τα τελευταία χρόνια όσα παιδιά διαμένουν από την δεξιά πλευρά της Ιωαννίνων -όπως βγαίνουμε από την πόλη- πάνε στο 8ο Γυμνάσιο μαζί με τους μαθητές των Εργατικών Κατοικιών.

Τα παιδιά που διαμένουν στην αριστερή πλευρά πρέπει κανονικά να πάνε στο 6ο, όμως το.σχολείο είναι αδύνατο να τους δεχθεί. Η Δευτεροβάθμια πρότεινε τα παιδιά που είναι υπεράριθμα να πάνε δωρεάν με λεωφορείο της γραμμής στο 1ο Γυμνάσιο, δηλαδή στο κέντρο της πόλης.

Αντιδρούν οι γονείς με διαμαρτυρία στη Δευτεροβάθμια

Άμεση και αρνητική ήταν οι απάντηση των γονέων των μαθητών των τριών τελευταίων τάξεων του σχολείου για την φοίτησή τους στο 1ο Γυμνάσιο. Σε συνεδρίαση που συγκάλεσε ο Σύλλογος Γονέων αποφασίστηκε να ζητηθεί οι μαθητές της 6ης να πάνε όλοι σε ένα σχολείο, αφού δεν υπάρχει χώρος στο 6ο Γυμνάσιο. Επίσης ζητούν η μεταφορά των μαθητών να γίνεται με λεωφορείο που θα διατεθεί ειδικά και μόνον για τους μαθητές και όχι με το λεωφορείο της γραμμής.

Τέλος ζητάνε να διατηρηθεί το καθεστώς για το πως «μοιράζονται» οι μαθητές σε 6ο και 8ο Γυμνάσιο Λάρισας.

Μάλιστα αποφάσισαν να κάνουν παράσταση διαμαρτυρίας εντός της εβδομάδας στην Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης καθώς αναμένεται να πάρει τις τελικές αποφάσεις για την φοίτηση και την μεταφορά των μαθητών τις επόμενες ημέρες.

Π.Γ.

Η εφορευτική επιτροπή που εκλέχτηκε από τη Γενική Συνέλευση των αντιπροσώπων προκήρυξε εκλογές  για νέο ΔΣ της Ένωσης Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων Μαθητών Δήμου Λάρισας και αντιπροσώπους στην Ομοσπονδία Γονέων Θεσσαλίας  οι οποίες θα διεξαχθούν την Τρίτη  30/5/2017 από  17:00  έως 21:30, στα γραφεία της ΕΝΩΣΗΣ  Λαπηθών  6  2ος όροφος.

Οι υποψηφιότητες θα κατατεθούν στην εφορευτική επιτροπή σήμερα  Δευτέρα 29 Μαϊου  από 7.00-8.00 μμ στα γραφεία της Ένωσης

Εκδήλωση διοργανώνει η ΚΟΒ Εκπαιδευτικών Λάρισας του ΚΚΕ με θέμα:

«Οι σύγχρονες μορφωτικές-εκπαιδευτικές ανάγκες των παιδιών με αναπηρία, ο ρόλος των εκπαιδευτικών στην ειδική αγωγή  και οι θέσεις του ΚΚΕ »

Θα μιλήσει η Αγγελική Γκούσκου, μέλος του Τμήματος Παιδείας του ΚΚΕ.

Η εκδήλωση θα γίνει την Πέμπτη, 1 Ιουνίου 2017 στις 19:30 στο Εμπορικό Επιμελητήριο (Παπακυριαζή 44).

Έκθεση ζωγραφικής με πρωτότυπα και πρωτοπόρα έργα των μαθητών του 14ου Γυμνασίου Λάρισας λειτουργεί στο χώρο του σχολείου.

Οι νέοι καλλιτέχνες με την καθοδήγηση της καθηγήτριάς τους κ. Στέλλας Κακκάβα έδωσαν τον καλύτερο εαυτό τους, και ανέδειξαν τις καλλιτεχνικές τους ανησυχίες κάνοντας πράξη τις γνώσεις που απέκτησαν κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς.

Χαρακτηριστικά:

Κάλεσμα απευθύνουν οι Συνεργαζόμενες Εκπαιδευτικές Κινήσεις Λάρισας προς τους εκπαιδευτικούς «να συμμετέχουν στη ΓΣ και τις εκλογές αντιπροσώπων για το 18ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ (Τρίτη 30/5), στηρίζοντας τις δυνάμεις των ΣΥΝ.Ε.Κ.:

·         για μια ΟΛΜΕ αγωνιστική, ριζοσπαστική, ενωτική, που θα γίνει η φωνή και η δύναμή μας, ανάχωμα στα πισωγυρίσματα, πρωτοπόρα στις διεκδικήσεις για την προάσπιση των εκπαιδευτικών και της εκπαίδευσης ως δημόσιου και κοινωνικού αγαθού, ανυποχώρητη στον αγώνα για την ανατροπή των μνημονίων και των πολιτικών λιτότητας.

·         για το σχολείο των αναγκών και των οραμάτων μας. Ένα ενιαίο δωδεκάχρονο, δημόσιο, δημοκρατικό σχολείο, που θα χωρά όλα τα παιδιά και όλη τη γνώση.

Υπερασπιζόμαστε και διευρύνουμε τις κατακτήσεις μας

Συμμετέχουμε – Διεκδικούμε – Στηρίζουμε»

ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΟΙ ΣΤΟ 18Ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΤΗΣ ΟΛΜΕ

ΒΕΛΗΣΣΑΡΙΟΥ ΧΡΥΣΟΥΛΑ
ΓΑΝΟΣ-ΡΑΠΤΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ
ΓΕΡΑΣΑΚΗ ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ
ΓΕΩΡΓΙΟΥ ΓΕΩΡΓΙΟΣ
ΓΕΩΡΓΙΟΥ ΣΤΑΜΑΤΙΑ
ΓΚΟΥΝΤΡΟΥΜΠΗΣ ΣΑΚΗΣ
ΔΗΜΟΚΑΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ
ΕΥΑΓΓΕΛΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ
ΚΑΛΑΪΤΖΗ ΜΑΡΙΑ
ΚΑΡΑΪΣΚΟΣ ΝΙΚΟΣ
ΚΑΡΥΩΤΗΣ ΘΕΟΔΩΡΟΣ
ΚΟΚΚΑΡΑ ΆΝΝΑ
ΚΟΣΜΟΥΟΓΛΟΥ ΧΡΙΣΤΙΝΑ
ΚΟΥΤΣΟΚΩΣΤΑ ΚΑΤΕΡΙΝΑ
ΚΡΙΑΡΑΣ ΒΑΣΙΛΗΣ
ΜΑΓΑΛΙΟΥ ΕΡΜΙΝΑ
ΜΑΝΟΥΛΙΑΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ
ΜΑΧΑΙΡΑΣ ΤΑΣΟΣ
ΜΟΤΣΙΑ ΒΑΛΕΝΤΙΝΑ
ΜΠΑΚΟΜΙΧΑΛΗ ΜΑΡΙΑ
ΝΙΚΟΛΑΪΔΗΣ ΓΙΩΡΓΟΣ
ΠΑΛΟΥΚΑΣ ΒΑΓΓΕΛΗΣ
ΠΟΥΡΙΚΑΣ ΧΡΗΣΤΟΣ
ΣΑΚΕΛΛΑΡΙΟΥ ΔΗΜΗΤΡΗΣ
ΣΑΜΑΡΤΖΗ ΝΤΟΡΙΝΑ
ΣΟΥΡΛΑΣ ΝΑΠΟΛΕΩΝ
ΣΥΡΟΓΛΟΥ ΜΑΓΔΑ
ΤΖΗΜΑΓΕΩΡΓΗΣ ΓΙΩΡΓΟΣ
ΤΖΙΟΤΖΙΟΥ ΆΝΝΑ
ΤΣΑΚΝΑΚΗΣ ΓΙΑΝΝΗΣ
ΤΣΙΛΦΟΓΛΟΥ ΔΑΜΙΑΝΟΣ
ΤΣΙΟΠΑΣ ΧΡΗΣΤΟΣ

Στην Διακήρυξή της η ΔΑΚΕ Καθηγητών ν. Λάρισας για την εκλογή αντιπροσώπων στο 18ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ επισημαίνει τα εξής:

«Την Τρίτη 30 Μαΐου 2017 καλούμαστε να εκλέξουμε τους αντιπροσώπους μας για το 18ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ και να συμμετάσχουμε στη Γενική Συνέλευση των μελών της ΕΛΜΕ. Όσοι  υποψήφιοι εκλεγούν θα μεταφέρουν το σφυγμό του σχολείου που βιώνουν, τον καθημερινό αγώνα που δίνουν οι συνάδελφοί ,με τις πλέον αντίξοες συνθήκες.

Η κυβέρνηση ,που πάσχει από το γνωστό μετεκλογικό αριστερό αλτσχάιμερ, το μεγαλύτερο ταλέντο που έχει να επιδείξει είναι να ενεργοποιεί κόφτες. Κόφτη μισθών και συντάξεων  αντί αυξήσεων όπως υποσχέθηκαν, κόφτη διορισμών τουλάχιστον έως το 2019 αντί προσλήψεων 20.000 εκπαιδευτικών όπως δεσμεύονταν, κόφτη μεταθέσεων  αντί στήριξης οικογενειών, κόφτη ωρών μαθημάτων και οργανικών αντί στήριξης όλων των ειδικοτήτων, κόφτη τμημάτων και Τομέων των ΕΠΑΛ καθώς και οργανικών θέσεων αντί αναβάθμισης της Τ.Ε.,  κόφτη σχολικού Αθλητισμού με μαθητές να πληρώνουν τις μετακινήσεις τους, κόφτη, κόφτη, κόφτη…. Δυστυχώς όμως για αυτούς δεν θα κόψουν το μεράκι του Έλληνα καθηγητή για το λειτούργημά του. Δεν θα κόψουν την προσπάθειά του για ένα καλύτερο Δημόσιο Σχολείο. Ζητούμε άμεσο ξεπάγωμα του μισθού μας, ακώλυτη μισθολογική εξέλιξη,Η ΔΑΚΕ Δ.Ε πιστεύει σε μία αξιολόγηση απαλλαγμένη από μισθολογικές και άλλες κυρώσεις, η οποία θα έχει πρώτιστο στόχο τη βελτίωση του εκπαιδευτικού έργου και του εκπαιδευτικού.

Το ΥΠΠΕΘ μιλά για  <<αποτίμηση του εκπαιδευτικού έργου>>. Φυσικά Αξιολόγηση χωρίς Επιμόρφωση δεν νοείται.Η κυβέρνηση προχώρησε στη μείωση του ωρολογίου προγράμματος. Θέση της ΔΑΚΕ είναι ότι όλα τα μαθήματα είναι ίσης αξίας και επιβάλλεται να έχουν την ίδια αντιμετώπιση. Η πρώτη Λυκείου θα είναι το τέλος της υποχρεωτικής εκπαίδευσης. Για τις δύο επόμενες τάξεις προβλέπεται μικρός κορμός μαθημάτων και μεγάλος αριθμός επιλεγόμενων.Τα περισσότερα επιλεγόμενα μαθήματα δε θα μπορούν να διδαχθούν, γιατί δε θα συμπληρώνεται ο απαιτούμενος ελάχιστος αριθμός μαθητών. Θα ανοίξει, λοιπόν, ξανά το ζήτημα της κινητικότητας των εκπαιδευτικών που πλεονάζουν, καθώς και το ζήτημα της συγχώνευσης σχολικών μονάδων.  Το Υπουργείο Παιδείας και η κυβέρνηση της «πρώτης  φοράς Αριστεράς» μιλά για 12χρονο ενιαίο σχολείο και για μεταδευτεροβάθμια Επαγγελματική Εκπαίδευση! Το ίδιο και όλες οι άλλες αριστερές παρατάξεις της ΟΛΜΕ! ΜΟΝΟ η ΔΑΚΕ στηρίζει και ιδεολογικά και εκπαιδευτικά την Λυκειακή Τ.Ε.. Με την καθιέρωση των Τομέων στην Β΄ τάξη των ΕΠΑΛ και των ειδικοτήτων στην Γ΄ τάξη πλεονάζουν εκατοντάδες εκπαιδευτικοί, οι οποίοι και αυτοί χωρίς αίτησή τους μετακινούνται στα ΔΙΕΚ (με διαφορετικό φυσικά ωράριο και εργασιακό καθεστώς). Η  ΔΑΚΕ διαχρονικά ήταν και είναι υπέρ της δημιουργίας τετάρτου έτους μαθητείας-πρακτικής άσκησης για όλες τις ειδικότητες(ώστε να στηριχτούν στο σύνολό τους) και με πλήρη ασφαλιστικά δικαιώματα των μαθητών.

Η ΔΑΚΕ Δ.Ε έχει προτείνει τη δημιουργία μιας αποκεντρωμένης Σχολής Στελεχών της Εκπαίδευσης με μοριοδότηση όσων αποφοιτήσουν από αυτήν και με ταυτόχρονη απαλλαγή των επιμορφούμενων από τα διδακτικά τους καθήκοντα. Απαιτούμε να προχωρήσει η κυβέρνηση σε κάλυψη όλων των κενών θέσεων με μόνιμους διορισμούς. Με το νόμο Κατρούγκαλου  αναγκάζονται οι εκπαιδευτικοί να διδάσκουν στα 67 έτη (και στα δισέγγονά τους!). Διεκδικούμε την επαναφορά της δυνατότητας συνταξιοδότησης στην ηλικία των 60 με 30 έτη υπηρεσίας για τους εκπαιδευτικούς. Για κάποιους στην ΟΛΜΕ μοιάζει να σταμάτησε ο χρόνος στις εθνικές εκλογές του Ιανουαρίου 2015, τότε που ανέβηκε στην εξουσία η «πρώτη φορά αριστερά», έχοντας υποσχεθεί τα πάντα στους πάντες. Είναι παραπάνω από φανερή η φιλοκυβερνητική στάση των αριστερών παρατάξεων που δείχνουν ανοχή σε ό,τι κι αν κάνει αυτή η Κυβέρνηση. Η ματαιοδοξία τους δυστυχώς τους καθιστά επικίνδυνους για όλη την εκπαιδευτική κοινότητα. Δηλώνουμε πάντα «παρών» στους αγώνες για τα συμφέροντα του καθηγητή και ΜΟΝΟ.  Όπως βρεθήκαμε απέναντι στον Φίλη για τους «παρκαρισμένους  εκπαιδευτικούς» άμεση και έντονη ήταν και η αντίδραση της ΔΑΚΕ καθηγητών ν. Λάρισας στις εξωφρενικές δηλώσεις της Κεραμέως για «καθηγητές – φαντάσματα». Ορθώνουμε διαχρονικά το συνδικαλιστικό μας ανάστημα (που δυστυχώς για κάποιους είναι πολύ μεγάλο) σε όποιον αντιτίθεται στην ενότητα και τη συσπείρωση του κλάδου.

Αγωνιζόμαστε για τον κάθε συνάδελφο χωρίς κομματικές παρωπίδες. Διεκδικούμε μια Παιδεία με Αρχές, Αξίες και Ιδανικά».

ΟΙ ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ ΤΗΣ Δ.Α.Κ.Ε:

Βαρσαμής Γεώργιος

Γεωργιτζίκη Γεωργία

Γιακοβής Δημήτριος

Γκαδρής Αθανάσιος

Γκαραγκούνη Αργυρώ

Γλιούμπα Ελένη

Γραβάνης Στέφανος

Δουκάκης Αντώνιος

Κασσίδα Ασπασία

Κατσιαβριάς Πέτρος

Καρκαλής Νικόλαος

Κοντσιώτης Κωνσταντίνος

Κουκούλης Γεώργιος

Κουλουράς Γεώργιος

Κωστόπουλος Κωνσταντίνος ,

Μακρυγιάννης Παντελής

Μαλάκος Σταμάτης

Μίζιος Αθανάσιος

Μπασαγιάννης Χρήστος

Μπατσίλα Δάφνη

Μπόλης Κωνσταντίνος

Μπούτος Νικόλαος

Νάνης Δημήτριος

Νταφούλης Γεώργιος

Παναγιώτου Νικόλαος

Παπαϊωάννου Δημήτριος

Σταθάκη Φωτεινή

Τζέκας Θωμάς

Τζηκούλης Δημήτριος

Τζιατζιάς Μιχαήλ

Φούντας Αθανάσιος

Σε ανακοίνωση της παράταξης «Αγωνιστική Παρέμβαση-Συνεργαζόμενοι» επισημαίνονται τα εξής:

«Σήμερα διεξάγονται οι εκλογές για το 18ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ και θα περίμενε κανείς να γίνονται συζητήσεις και  αντιπαραθέσεις μεταξύ των παρατάξεων με στόχο την ανατροπή της αντιεκπαιδευτικής πολιτικής και την αναζήτηση τρόπων αναβάθμισης της Παιδείας στη χώρα μας. Αντ’ αυτού παρατηρούμε εδώ και λίγα εικοσιτετράωρα  τις μνημονιακές παρατάξεις ΔΑΚΕ( ΝΔ) και ΣΥΝΕΚ(ΣΥΡΙΖΑ) να συγκρούονται με στόχο να αποδείξουν ότι  ο ένας είναι χειρότερος από τον άλλον. Μας καλούν δηλαδή να αποδεχτούμε ότι το ερώτημα των σημερινών εκλογών είναι ποιος έχει περάσει τα λιγότερα αντιεκπαιδευτικά μέτρα. Κινούνται στη θλιβερή λογική του αναπότρεπτου γι’ αυτούς βιασμού στο οποίο το μόνο που έχουν να προτείνουν είναι το πρόσωπο του βιαστή. Δεν τους περνάει καθόλου από το μυαλό, ότι οι συνάδελφοι εκπαιδευτικοί έχουν μια άλλη επιλογή να αποφύγουν το βιασμό.

Καλούμε κάθε συνάδελφο να στείλει “μήνυμα αγώνα και ανυπακοής     στη κυβέρνηση και στους συμμάχους της και αγωνιστικής αυτοπεποίθησης στη πληττόμενη πλειοψηφία των  εκπαιδευτικών, των εργαζόμενων, της νεολαίας  του λαού”».

Με επιτυχία συνεχίζονται οι ενημερωτικές συναντήσεις που πραγματοποιεί το Γενικό Νοσοκομείο Λάρισας σε σχολεία της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Η πρωτοβουλία των ψυχολόγων και του γραφείου εκπαίδευσης του Γενικού Νοσοκομείου είχε ως αφετηρία τον έντονο προβληματισμό των γονέων πάνω σε θέματα σωματικής και ψυχικής υγείας όπως αυτός αποτυπώνεται καθημερινά στις επισκέψεις τους σε ειδικούς.

Με βάση τα παραπάνω οργανώθηκαν από μια ομάδα ψυχολόγων και επισκεπτριών υγείας δύο εβδομαδιαία σεμινάρια για κάθε δημοτικό σχολείο που απευθύνονται στους γονείς μαθητών όλων των τάξεων και πραγματοποιούνται πρωινές ώρες στο χώρο του σχολείου.

Η θεματολογία των σεμιναρίων περιλαμβάνει την προσαρμογή της οικογένειας στις νέες κοινωνικοοικονομικές προκλήσεις, τη διαχείριση προβληματικών συμπεριφορών και την ενίσχυση του γονέα στο πολυσύνθετο έργο του. Στον τομέα της υγείας τα θέματα που αναπτύσσονται σχετίζονται με την προφύλαξη της υγείας των παιδιών ενώ δίδεται έμφαση στη σημασία του εμβολιασμού ο οποίος τελευταία αντιμετωπίζεται με σκεπτικισμό από μερίδα γονέων.

Στόχος του Γενικού Νοσοκομείου Λάρισας είναι να συστηματοποιήσει την επαφή του με φορείς που προσφέρουν ανθρωπιστικό έργο και να σταθεί υποστηρικτικά δίπλα τους. Στο παραπάνω πλαίσιο καλούνται οι πολίτες να συμμετέχουν στις ποικίλες  δράσεις που κατά καιρούς οργανώνονται.

Το παιδί έχει την ανάγκη να στηρίζεται στη δικιά του διαδικασία. Να εμπιστεύεται τον εαυτό του, τη δική του προετοιμασία. Είναι δικός του ο στόχος, όχι των γονιών. Η αποτυχία σε μια εξέταση, δε σημαίνει αποτυχία στη ζωή».

Οι απολυτήριες και προαγωγικές εξετάσεις έχουν ήδη ξεκινήσει, ενώ, σε δυο εβδομάδες, οι υποψήφιοι θα πάρουν μέρος στις πανελλαδικές.

Το «άγχος των εξετάσεων» είναι παρόν όχι μόνο για τους μαθητές, όπως θα περίμενε κανείς, αλλά βασανίζει και πολλούς γονείς. Και η πίεση των γονιών μεταφέρεται στα παιδιά.

Το ΑΠΕ-ΜΠΕ επισκέφτηκε το «Μαζί για το Παιδί», οι άνθρωποι του οποίου, μέσω της Γραμμής 11525 και του Συμβουλευτικού Κέντρου, στηρίζουν γονείς, εφήβους, παιδιά, αλλά και εκπαιδευτικούς. Αυτόν τον καιρό, λόγω των επικείμενων εξετάσεων, έχουν αυξηθεί τα τηλεφωνήματα γονέων και παιδιών, που ζητούν βοήθεια σχετιζόμενη με το «άγχος των εξετάσεων».

Σε ένα περιστατικό, η μητέρα (Ευαγγελία) τηλεφώνησε στο 11525 αγχωμένη. Ήθελε, η κόρη της (“Αννα, 17 χρονών) να διαβάζει περισσότερο, να μην βγαίνει με τους φίλους της, ώστε να «φορτσάρει», και να προετοιμαστεί καλύτερα, για να περάσει σε κάποιο πανεπιστήμιο. Η μητέρα δεν κατάφερε να σπουδάσει, καθώς παντρεύτηκε σε νεαρή ηλικία. Δεν ήθελε η κόρη της να ακολουθήσει το ίδιο μονοπάτι και προσπαθούσε να κινητοποιήσει την “Αννα, πως αυτή τη στιγμή κρίνεται το μέλλον της. Η κόρη αντιδρούσε, θύμωνε με τη μητέρα της, κατηγορώντας την ότι δεν μπορεί να καταλάβει μια κατάσταση που δεν έχει βιώσει, και τον βαθμό άγχους που αυτή η κατάσταση τής διακινεί. Κατά συνέπεια, οι συζητήσεις τους κατέληγαν σε ένταση και σύγκρουση.

Η ψυχολόγος της Γραμμής μίλησε με την Ευαγγελία για την ανάγκη να διαχωρίσει τον εαυτό της (τις δικές της προσδοκίες και όνειρα) από την κόρη της και να μην ταυτίζεται μαζί της, καθώς αυτή η ταύτιση πιθανά δημιουργεί πρόσθετο άγχος στην “Αννα, όπως και φόβο ότι αν αποτύχει στις εξετάσεις θα απογοητεύσει τη μητέρα της και δε θα είναι πλέον αγαπητή και αποδεκτή από εκείνη. Να συζητήσει με την κόρη πως βιώνει η “Αννα αυτήν την περίοδο, τι προσδοκίες έχει η ίδια για τον εαυτό της, τι τη φοβίζει, τι τη δυσκολεύει, τι σημαίνει για εκείνη αποτυχία και επιτυχία. Κατανοώντας καλύτερα την κόρη της, θα μπορέσει να την πλαισιώσει καλύτερα, αποφεύγοντας να ταυτίσει τις εξετάσεις με την προσωπική αξία της “Αννας ή με την επαγγελματική καταξίωση και ευτυχία.

   «Ο γονιός πρέπει να είναι δίπλα στο παιδί, όχι μπροστά και να το τραβάει» αναφέρει η ψυχολόγος του «Μαζί για το Παιδί» Κλεοπάτρα Τσουχνικά. «Το παιδί έχει την ανάγκη να στηρίζεται στη δικιά του διαδικασία. Να εμπιστεύεται τον εαυτό του, τη δική του προετοιμασία. Είναι δικός του ο στόχος, όχι των γονιών. Η αποτυχία σε μια εξέταση, δε σημαίνει αποτυχία στη ζωή».

Καλό είναι να υπάρχει και να εναλλακτικό πλάνο, μια άλλη πιθανή εξέλιξη, προσθέτει η κ. Τσουχνικά. Να έχει γίνει μια συζήτηση μεταξύ γονιών και παιδιών για την περίπτωση, που οι συγκεκριμένες εξετάσεις δεν έχουν το θεμιτό αποτέλεσμα. Αυτό, για παράδειγμα, θα μπορούσε να είναι η επανάληψη των εξετάσεων, η αλλαγή σχολής, πόλης, κλπ.

Τα οικογενειακά θέματα πρώτα στη λίστα

Σύμφωνα με τα στοιχεία του οργανισμού, οι περισσότερες περιπτώσεις, που γονείς και παιδιά ζητούν συμβουλευτική υποστήριξη αφορούν οικογενειακά θέματα.

Από τον Ιανουάριο του 2017 μέχρι σήμερα, η Γραμμή 11525 έχει λάβει περισσότερες από 2.000 κλήσεις, παρέχοντας κυρίως συμβουλές σε ζητήματα που αφορούν την οικογένεια. Το 2016 έλαβε συνολικά 6.931 κλήσεις, κυρίως για συμβουλευτική σε θέματα παιδιών/εφήβων. Συνολικά από το 2009, που ξεκίνησε η λειτουργία της Γραμμής, έχει δεχθεί περισσότερες από 46.500 κλήσεις.

Τα πιο συχνά θέματα, που καλείται να διαχειριστεί η επιστημονική ομάδα της Γραμμής, είναι κατά σειρά: οικογενειακά θέματα (σχέσεις γονιών/παιδιών, διαχείριση διαζυγίου, ζήλια), θέματα συμπεριφοράς (επιθετικότητα/θυμός, άγχος, κοινωνικότητα, ζήλια), οριοθέτηση (οριοθέτηση και υπολογιστής), σχολικά θέματα (σχολικές δυσκολίες, προβλήματα με το διάβασμα, εκφοβισμός/bullying), εφηβεία και αναπτυξιακά θέματα (σεξουαλικότητα/σχέσεις φύλων, προβλήματα ύπνου, κατάθλιψη). Αξίζει να σημειωθεί, πως η οικονομική κρίση έχει προσθέσει στην θεματολογία της τηλεφωνικής υποστήριξης την πληροφόρηση για ενίσχυση σε είδος.

   «Είναι σημαντικό οι γονείς ή τα παιδιά να μην αγνοούν κάτι που τους προβληματίζει. Να ζητούν ενημέρωση, να ενεργοποιούνται, δεν χρειάζεται να γίνει κάτι απειλητικό για να το συζητήσουν. Ο,τιδήποτε απασχολεί τον καθένα, αξίζει να το επεξεργαστεί κανείς και να ενισχύσει τις υπάρχουσες σχέσεις» επισημαίνει η κ. Τσουχνικά.

Το διαδίκτυο και ο εκφοβισμός/bullying

Ενδιαφέρον αποτελεί το γεγονός, πως τον τελευταίο καιρό έχουν πληθύνει οι κλήσεις για περιστατικά, που σχετίζονται με το διαδίκτυο και το σχολικό εκφοβισμό, γνωστό και ως bullying, χωρίς όμως, πολλά από τα καταγγελθέντα, τελικά, να αποτελούν σοβαρά γεγονότα, περιγράφει η κ. Τσουχνικά. «Οι γονείς έρχονται τρομοκρατημένοι, επηρεασμένοι από αυτά που ακούν στα μέσα ενημέρωσης. “Αλλωστε, τα θέματα του διαδικτύου και το σχολικού εκφοβισμού «αρέσουν» στα ΜΜΕ, τα «παίζουν πολύ»». Υπάρχουν, βέβαια, και αρκετές φορές, που οι λόγοι της επίσκεψης των γονιών έχουν πραγματική βάση.

Τα προγράμματα της Γραμμής 11525 και του Συμβουλευτικού Κέντρου παρέχονται δωρεάν σε οποιονδήποτε το έχει ανάγκη, εξηγεί η Σοφία Καμαρέτα, συντονίστρια των προγραμμάτων της Γραμμής 11525 και του Συμβουλευτικού Κέντρου. Όσον αφορά τις κλήσεις, το πλαίσιο, που ακολουθείται, είναι 14 τηλεφωνικές συνεδρίες 50 λεπτών η καθεμία και 8 συναντήσεις. Στο Συμβουλευτικό Κέντρο, όπου συμμετέχουν είτε ομάδες γονέων, είτε οι γονείς και τα παιδιά μαζί πραγματοποιούνται οχτώ δίωρες συναντήσεις. Επίσης, διοργανώνονται και δίωρα σεμινάρια για την αντιμετώπιση του άγχους των εξετάσεων, της επικοινωνίας μέσα στην οικογένεια, την οριοθέτηση, την εφηβεία, το παιδί και τον υπολογιστή, την αδερφική ζήλια. Μέσω skype, έχει τη δυνατότητα κανείς, από κάθε σημείο της Ελλάδας, να μιλήσει για αυτά που τον απασχολούν. «Μας τηλεφωνούν συχνά από απομακρυσμένα μέρη, όπου δεν υπάρχουν ψυχολόγοι και αρμόδιες υπηρεσίες» αναφέρει η κ. Τσουχνικά.

Το έργο της οργάνωσης είναι συμβουλευτικό, όχι ψυχοθεραπευτικό, λέει η κ. Καμαρέτα. Εφόσον κάποιος χρειάζεται επιπλέον ψυχολογική υποστήριξη, οι άνθρωποι από το «Μαζί για το Παιδί» τον παραπέμπουν στους κατάλληλους δημόσιους φορείς.

ΑΜΠΕ

Η Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας & Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Θεσσαλίας (Π.Δ.Ε.Θ.) στο πλαίσιο της δραστηριοποίησής της σε Ευρωπαϊκά Προγράμματα Erasmus+ συμμετέχει ως εταίρος στο πρόγραμμα «TRAIL – Έφηβοι: Ο δρόμος με τον αυτισμό προς την ανεξάρτητη διαβίωση» με διάρκεια από τον Σεπτέμβριο 2015 έως τον Ιανουάριο του 2018.

Στο πλαίσιο του προαναφερόμενου προγράμματος, η Π.Δ.Ε.Θ. διοργάνωσε και διεξήγαγε την 5^η διεθνική συνάντηση στην αίθουσα τύπου «Έλλη Παπά» του Υπουργείου Παιδείας Έρευνας & Θρησκευμάτων (ΥΠ.Π.Ε.Θ.) στην Αθήνα στις 12 & 13 Μαΐου 2017. Στη συνάντηση αυτή πήραν μέρος όλοι οι συμμετέχοντες οργανισμοί των εταίρων και συζήτησαν διεξοδικά την πρόοδο της υλοποίησης των επιμέρους έργων του προγράμματος.

Στην έναρξη της διεθνικής αυτής συνάντησης παραβρέθηκε, ύστερα από πρόσκληση της Π.Δ.Ε.Θ., η εκπρόσωπος της Διεύθυνσης Ειδικής Αγωγής & Εκπαίδευσης του ΥΠ.Π.Ε.Θ. κα Αθηνά-Άννα Χριστοπούλου, η οποία είναι και η εθνική εκπρόσωπος του ΥΠ.Π.Ε.Θ. στην ‘‘Ευρωπαϊκή Επιτροπή για την Ειδική Εκπαίδευση και την Εκπαίδευση Ένταξης’’. Η κα Αθηνά-Άννα Χριστοπούλου παρουσίασε τα πιο πρόσφατα δεδομένα της Ειδικής Εκπαίδευσης στην Ελλάδα και συγκεκριμένα ενημέρωσε τους εταίρους του προγράμματος για την ‘‘Παροχή Εκπαίδευσης σε μαθητές με Διαταραχές Αυτιστικού Φάσματος (Δ.Α.Φ.)’’. Στη συνέχεια οι εταίροι παρουσίασαν συνοπτικά τη δουλειά τους πάνω στο πρόγραμμα και ζήτησαν από την κα Χριστοπούλου περαιτέρω πληροφορίες σχετικά με την Ειδική Εκπαίδευση στην Ελλάδα οι οποίες και δόθηκαν από την ίδια.

Ακολούθως οι εργασίες της συνάντησης συνεχίστηκαν σύμφωνα με την ατζέντα, όπως αυτή είχε καθοριστεί. Πιο συγκεκριμένα, παρουσιάστηκε από τους εταίρους η πρόοδος που έχει γίνει από τον καθένα στα επιμέρους έργα του προγράμματος. Η NAS παρουσίασε τα αποτελέσματα της έρευνας ‘‘Survey 2’’ και την πρόοδο στο έργο ‘‘GANTT’’. H Passeport Europe, η οποία είναι ο συντονιστής του προγράμματος, ζήτησε από τους εταίρους να κάνουν προτάσεις και σχόλια για τη βελτίωση των ερευνών ‘‘Survey 3’’ και ‘‘Survey 4’’ που έχουν καταληκτική ημερομηνία την 30^η Ιουνίου του τρέχοντος έτους. Επίσης συζητήθηκαν οι υπόλοιπες καταληκτικές ημερομηνίες και τα επόμενα βήματα στην υλοποίηση του προγράμματος μέχρι και την τελική συνάντηση και παρουσίασή του στην πόλη Lile (Λίλ) της Γαλλίας στις αρχές Δεκεμβρίου 2017.

Το αναφερόμενο Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα στοχεύει στην αύξηση των γνώσεων γύρω από τα ισχύοντα ευρωπαϊκά πλαίσια για τα άτομα με αυτισμό, στον εντοπισμό των αναγκών των ενδιαφερομένων και στην προσφορά καινοτόμων εργαλείων και μεθόδων σε επαγγελματίες (στον τομέα της παιδείας, της υγείας και της κοινωνικής πρόνοιας) προκειμένου να υποστηρίξουν την περίοδο μετάβασης των εφήβων στην ενήλικη ανεξάρτητη ζωή. Ο τελικός στόχος θα συνεισφέρει στη δημιουργία Εθνικών ή Ευρωπαϊκών σχεδίων για το ζήτημα του αυτισμού.

Στο πρόγραμμα συμμετέχουν εκτός της Π.Δ.Ε.Θ. οι παρακάτω οργανισμοί: Papillons Blancs de Dunkerque (SAMO) – Σύλλογος Υποστήριξης Ατόμων με ειδικές ανάγκες – Γαλλία-Λιλ, Passeport Europe – Συμβουλευτική Εταιρία καινοτομίας, σχεδιασμού και υλοποίησης Ευρωπαϊκών προγραμμάτων – Γαλλία-Μπορντώ, Foro-Technico de Formation – Επιμορφωτικό Επαγγελματικό Κέντρο Κατάρτισης – Ισπανία-Βαρκελώνη, TP-Teatern – Θεατρική Παιδαγωγική Ομάδα – Σουηδία-Γκέτεμποργκ, Κόμβος Διαδραστικής Μεταφοράς Γνώσης – Μ.Κ.Ο Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης και Καινοτομίας – Πάτρα, National Autistic Society – Εθνική Εταιρία Αυτισμού – Αγγλία-Λονδίνο, Apajh 38 (Elad) – M.Κ.Ο Υποστήριξης ατόμων με αυτισμό – Γαλλία-Λυών.

Η Π.Δ.Ε.Θ. υλοποιώντας τις αρχές της διαφάνειας & της διάχυσης των ευρωπαϊκών πολιτικών και έχοντας υπόψη την κοινωνική και παιδαγωγική ευθύνη της απέναντι στην εκπαιδευτική κοινότητα αλλά και στην τοπική κοινωνία γενικότερα, θα ενημερώνει ανά τακτά διαστήματα για τις δραστηριότητές της που αφορούν το συγκεκριμένο πρόγραμμα.

Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το πρόγραμμα ή/και για συμμετοχή στις σελίδες κοινωνικής δικτύωσης του προγράμματος οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να επισκεφθούν τις παρακάτω ηλεκτρονικές διευθύνσεις:

http://trail-project.org/contact/ &

http://thess.pde.sch.gr/jn/index.php/trail/315-trail