Την αναγκαιότητα λήψης μέτρων για την πρόληψη λοιμώξεων στους χώρους των βρεφικών, βρεφονηπιακών, παιδικών σταθμών, δημόσιων και ιδιωτικών, επισημαίνει σε νέα εγκύκλιο της η υφυπουργός Υγείας Ζέττα Μακρή.

Στην εγκύκλιο προβλέπεται η εφαρμογή μέτρων για την προστασία της υγείας του ευαίσθητου αυτού πληθυσμού, δεδομένου ότι η συνάθροιση των παιδιών στον χώρο του παιδικού σταθμού μπορεί να δημιουργήσει τις κατάλληλες συνθήκες μετάδοσης λοιμώξεων.

Τα προληπτικά μέτρα κατά της διασποράς των παθογόνων μικροοργανισμών, περιλαμβάνουν οδηγίες ατομικής υγιεινής, οδηγίες περιβαλλοντικής υγιεινής, οδηγίες καθαρισμού και απολύμανσης χώρων, επιφανειών και αντικειμένων καθώς και οδηγίες για την προετοιμασία και τον χειρισμό των τροφίμων.

ΠΗΓΗ: ΑΠΕ-ΜΠΕ

Το Εργαστήριο Θεωρητικής & Εφαρμοσμένης Παιδαγωγικής του Παιδαγωγικού Τμήματος Προσχολικής Εκπαίδευσης  σε συνεργασία με τον ΠΑΝΘΕΣΙΠΣ/ΠΟΣΙΠΣ διοργανώνουν Επιστημονική Ημερίδα την Παρασκευή 21 Φεβρουαρίου, ώρα 16:00-21:00,  (αμφιθέατρο Σαράτση Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας Βόλος), με Θέμα: «Με ή χωρίς Αναλυτικό Πρόγραμμα στην Προσχολική Εκπαίδευση για τις ηλικίες 2-5« .

Την πρωτοχρονιάτικη πίτα έκοψε η Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Θεσσαλίας.

Η Περιφερειακή Διευθύντρια κ. Β. Ζιάκα, ο Προϊστάμενος Παιδαγωγικής Καθοδήγησης κ. Θ. Μπεχλιβάνης και ο Προϊστάμενος Διοικητικού κ. Ι. Ιακωβάκης έκοψαν την πίτα της Διεύθυνσης.

Η κ. Ζιάκα ευχήθηκε στους συνεργάτες της οικογενειακή και προσωπική υγεία και δημιουργικότητα, ώστε να ανταποκριθούν με επιτυχία στις απαιτήσεις του έργου της Διεύθυνσης και της εκπαίδευσης γενικότερα. Το φλουρί έτυχε στον Γιώργο Λούτσο.

Στην εκδήλωση παρέστησαν τα αιρετά μέλη των Περιφερειακών Συμβουλίων Γ. Νάστος, Ν. Καρκαλής και Ευ. Παλούκας.

Ανακοίνωση κατά της υλοποίησης του ερευνητικού προγράμματος του Χαροκόπειου Πανεπιστημίου, Ε.Υ.Ζ.Η.Ν, εξέδωσε η ΕΛΜΕ Λάρισας.

Επίσης, η ΕΛΜΕ εξέδωσε και ψήφισμα συμπαράστασης του κατοίκους της Κεφαλονιάς.

Αναλυτικά, η ανακοίνωση για το πρόγραμμα ΕΥΖΗΝ

Το Υπουργείο Παιδείας καλεί και φέτος όλα τα σχολεία της Χώρας, Νηπιαγωγεία, Δημοτικά, Γυμνάσια και Λύκεια, να υλοποιήσουν το ερευνητικό πρόγραμμα Ε.Υ.Ζ.Η.Ν, που διεξάγεται από το Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο. Το πρόγραμμα έχει στόχο, κατά το Υπουργείο Παιδείας, να «μετρήσει» τη σωματική διάπλαση και τη φυσική κατάσταση, καθώς και τις συνήθειες διατροφής και φυσικής δραστηριότητας των μαθητών.

Την περσινή σχολική χρονιά αντιταχθήκαμε στην υλοποίηση αυτού του προγράμματος. Οφείλουμε να επισημάνουμε:

• Το αντικείμενο του συγκεκριμένου προγράμματος δεν αποτελεί μέρος του αναλυτικού προγράμματος διδασκαλίας του μαθήματος της Φυσικής Αγωγής, ως εκ’ τούτου θα επιβαρύνει τόσο την διδασκαλία του μαθήματος της Φυσικής Αγωγής, όσο και των μαθημάτων στα πλαίσια των οποίων το Υπουργείο Παιδείας προτείνει να διεξαχθεί το πρόγραμμα.
• Το Υπουργείο Παιδείας οφείλει να δώσει εξηγήσεις στην εκπαιδευτική κοινότητα και στους γονείς των μαθητών για τον στόχο του προγράμματος, από ποιον γίνεται, από ποιον χρηματοδοτείται, τον τρόπο προστασίας των προσωπικών δεδομένων των μαθητών.
• Δεν αναφέρονται στην Υπουργική απόφαση ποιος χρηματοδοτεί την έρευνα αυτή, τι θα γίνει το πληροφοριακό υλικό και η βάση δεδομένων που θα δημιουργηθεί, σε τίνος τη χρήση θα είναι διαθέσιμη και για ποιο σκοπό.
• Αυτή η «έρευνα» δεν είναι ανώνυμη (καταγράφεται ο αριθμός μητρώου των μαθητών), και αφορά εκατοντάδες χιλιάδες μαθητές. Μάλιστα με την λειτουργία του πληροφοριακού συστήματος My School τα ονόματα των μαθητών είναι άμεσα διαθέσιμα στο Υπουργείο Παιδείας μέσω του αριθμού Μητρώου των μαθητών.

Από τα αντίστοιχα προγράμματα που εκπονήθηκαν στο παρελθόν επισημαίνουμε ότι:

1. Ποτέ δεν είχαμε επίσημες ανακοινώσεις από το Υπ. Παιδείας για εθνικές νόρμες σωματομετρικών στοιχείων και των άλλων αποτελεσμάτων που και τότε εξήγγειλαν ως στόχο.
2. Το 2005, το «Χαροκόπειο», με τη χρηματοδότηση της Coca Cola, οργάνωσε έρευνα σε 700 δημοτικά σχολεία, με θέμα «Διατροφή και κληρονομικότητα στην παιδική ηλικία». Το συμφωνητικό που υπογράφηκε ανάμεσα στο Πανεπιστήμιο με την εταιρεία έγραφε ανάμεσα στα άλλα ότι … «τα συμπεράσματα της έρευνας θα δημοσιευτούν μόνο ύστερα από την έγκριση της εταιρείας» ή ότι «η τράπεζα γενετικού υλικού και άλλων πληροφοριών που θα προκύψει είναι περιουσία της ίδιας εταιρείας»!!!
3. Τώρα μας λένε ξανά, ότι θα καταλήξουν σε νόρμες φυσικής κατάστασης, συμβουλές διατροφής προς τους γονείς!!! Την ώρα που μαθητές μας λιποθυμούν από την πείνα και την εξαθλίωση που σπέρνει η κυβερνητική πολιτική και η Τρόικα (ΕΕ-ΔΝΤ) μέσω των Μνημονίων, μας υπόσχονται προσωπικό delivery υπηρεσιών!!! Ποιον κοροϊδεύουν; Πόσα λεφτά θα «διαχειριστούν» και ποιοι για την έρευνα αυτή, που θέλουν να πραγματοποιηθεί στις πλάτες της εκπαιδευτικής κοινότητας; Ποιος είναι ο πραγματικός στόχος της; Ποιος θα έχει πρόσβαση στα στοιχεία αυτά και πως θα τα χρησιμοποιήσει;
4. Γιατί τα χρήματα που θα χρησιμοποιηθούν γι’ αυτό το πρόγραμμα δεν διατίθενται απ’ το Yπουργείο Παιδείας για την σίτιση των μαθητών στα σχολεία και επιτρέπουν σε ιδιώτες (βλέπε ίδρυμα Νιάρχου) να αναλαμβάνουν τη σίτιση των μαθητών;
5. Ο καθηγητής του Χαροκόπειου που έχει την ευθύνη της έρευνας, σύμφωνα με την απόφαση, είναι και επιστημονικός υπεύθυνος της εταιρείας «family fit – κέντρα ρύθμισης βάρους», σύμφωνα με καταχωρήσεις στο διαδίκτυο. Με ποιες διαδικασίες επιλέχτηκε από το Υπ. Παιδείας, για μια πανεθνική έρευνα, ο συγκεκριμένος επιστήμονας και το συγκεκριμένο πανεπιστήμιο;
6. Η φετινή εγκύκλιος για τη διεξαγωγή της έρευνας δεν προϋποθέτει τη γραπτή συγκατάθεση των γονέων. Από πότε οι μαθητές είναι υποχρεωμένοι να συμμετάσχουν σε πρόγραμμα που είναι εκτός του αναλυτικού προγράμματος του σχολείου; Με ποιο δικαίωμα το Υπουργείο Παιδείας αφαίρεσε τη συγκατάθεση των γονιών για το αν τα παιδιά τους θα πάρουν μέρος στο πρόγραμμα;
7. Στα πλαίσια ποιας ανάθεσης εργασίας είναι υποχρεωμένοι οι εκπαιδευτικοί να εγκαταλείψουν το αναλυτικό πρόγραμμα του μαθήματός τους και να αφιερώσουν επιπλέον ώρες πέρα απ’ τις διδακτικές για να διεκπεραιώσουν το συγκεκριμένο πρόγραμμα;

Κανένας δεν έχει δικαίωμα να επιβάλλει τους εκπαιδευτικούς να εκτελέσουν τον τεράστιο όγκο δουλειάς για χάρη των συμφερόντων εταιριών που μέσω συγκεκριμένων Πανεπιστημιακών καθηγητών θέλουν να εκπονήσουν έρευνα για τα δικά τους επιστημονικά και οικονομικά συμφέροντα. Το Δημόσιο σχολείο δεν είναι τσιφλίκι τους και οι εκπαιδευτικοί δεν είναι κολίγοι τους.

Καλούμε άμεσα:

• Το Υπουργείο Παιδείας να αποσύρει άμεσα την συγκεκριμένη απόφαση για την διεξαγωγή του προγράμματος.
• Τους Συλλόγους γονέων να αντιδράσουν και να μη δεχτούν να κάνουν τα παιδιά τους στατιστικά στοιχεία στα συρτάρια εταιριών που καλύπτονται με τον μανδύα της επιστημονικής έρευνας.
• Καλούμε τους Εκπαιδευτικούς και τους Διευθυντές των σχολικών μονάδων να ζητήσουν απ’ τους γονείς να αντιδράσουν και να μην επιτρέψουν στα παιδιά τους να συμμετάσχουν σ’ αυτό το πρόγραμμα.
• Καλούμε την ΟΛΜΕ να παρέμβει και να απαιτήσει την άμεση διακοπή του συγκεκριμένου προγράμματος.

Το ψήφισμα για την Κεφαλονιά

Το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Λάρισας στέκεται αλληλέγγυο στο λαό της Κεφαλονιάς και εκφράζει την αμέριστη συμπαράστασή του στην εκπαιδευτική και μαθητική κοινότητα του νησιού, που δοκιμάζονται από τις μεγάλες καταστροφές, λόγω της συνεχιζόμενης σεισμικής δραστηριότητας.

Τα τεράστια προβλήματα που προκλήθηκαν, τόσο σε εκατοντάδες σπίτια, όσο και σε δεκάδες δημόσια κτήρια, σχολεία και άλλες εγκαταστάσεις μπορούν εύκολα να αποδοθούν στα φυσικά φαινόμενα και στην μανία της φύσης. Αποκαλύπτουν όμως την αδυναμία του κρατικού μηχανισμού και των κυβερνήσεων να οργανώσουν την αντισεισμική προστασία καθώς και την προστασία από τις φυσικές καταστροφές γενικά και να κινητοποιήσουν μέσα και πόρους, να διαμορφώσουν τα απαραίτητα σχέδια για την αντιμετώπισή τους. Είναι χαρακτηριστικό ότι όλα τα προηγούμενα χρόνια οι κυβερνήσεις κώφευαν στα επίμονα αιτήματα για συστηματικό αντισεισμικό έλεγχο όλων των σχολικών κτηρίων και άλλων κτηριακών υποδομών.

Το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Λάρισας ανταποκρινόμενο στην έκκληση για βοήθεια της ΕΛΜΕ Κεφαλονιάς – Ιθάκης (Κ-Ι), αποφάσισε να συγκεντρώσει χρηματικό ποσό που θα δοθεί στην τοπική ΕΛΜΕ, με σκοπό να ανακουφιστούν οι μαθητές και οι οικογένειές τους, οι συνάδελφοί μας εκπαιδευτικοί και να αποκατασταθεί η ομαλή λειτουργία της εκπαίδευσης και της καθημερινότητας στην Κεφαλονιά.

Για το λόγο αυτό το ΔΣ της ΕΛΜΕ Λάρισας:

1. Το ΔΣ αποφάσισε να παράσχει έκτακτη οικονομική ενίσχυση προς την ΕΛΜΕ Κεφαλονιάς-Ιθάκης με το ποσό των 100,00 €
2. καλεί τους Συλλόγους Διδασκόντων να αναλάβουν άμεσα τις απαραίτητες πρωτοβουλίες, ώστε να συγκεντρώσουν χρήματα για την ΕΛΜΕ Κεφαλονιάς-Ιθάκης.

Ο τραπεζικός λογαριασμός της ΕΛΜΕ Κεφαλονιάς – Ιθάκης, στον οποίο μπορούν να κατατίθενται χρήματα για τους σεισμόπληκτους συναδέλφους και μαθητές, είναι:

6383-010045-914 (Τράπεζα Πειραιώς)

στο όνομα του ταμία Φαρακλού Βαγγέλη.

Κάθε οικονομική βοήθεια από μέρους μας, αφενός μεν συνεισφέρει στην αντιμετώπιση των άμεσων αναγκών, αφετέρου δε, ως πράξη αλληλεγγύης, ενισχύει την αίσθηση ότι οι μαθητές, οι εκπαιδευτικοί και όλος ο λαός της Κεφαλονιάς δεν είναι μόνοι τους σ’ αυτή τη μεγάλη δοκιμασία.

Σε επιστολή της η Πανελλήνια Ένωσης Θεολόγων προς τον υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων κ. Κ. Αρβαντιτόπουλο για τους διορισμούς, τις μεταθέσεις και τις προσλήψεις των αναπληρωτών θεολόγων τονίζει:

«Αξιότιμε κύριε Υπουργέ,

Απευθυνόμαστε σε Σας επειδή γνωρίζουμε το αμέριστο ενδιαφέρον Σας για την εύρυθμη λειτουργία των Σχολείων και την εκτίμησή Σας στο μάθημα των Θρησκευτικών για να σας εκθέσουμε τα παρακάτω.

Με αποφάσεις που ελήφθησαν τα τελευταία χρόνια πλήττεται καίρια ο κλάδος των Θεολόγων. Η πρόσληψη μικρού μόνον αριθμού αναπληρωτών Θεολόγων και οι μηδενικοί διορισμοί μονίμων Θεολόγων γιγαντώνουν όλο και περισσότερο το πρόβλημα της αδιοριστίας των συναδέλφων μας. Είναι κατανοητό ότι στην περίοδο της οικονομικής κρίσης που διανύουμε οι προσλήψεις και του εκπαιδευτικού προσωπικού  μειώθηκαν δραματικά. Δυστυχώς όμως φαίνεται πως ακολουθούνται δύο μέτρα και δύο σταθμά στην αντιμετώπιση των εκπαιδευτικών διαφορετικών κλάδων. Είναι πράγματι απορίας άξιον γιατί δεν συμπεριλήφθηκαν στην πρόσφατη προκήρυξη πρόσληψης μονίμων εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης οι ελάχιστοι εναπομείναντες διοριστέοι Θεολόγοι του διαγωνισμού ΑΣΕΠ του 2008 ενώ την ίδια στιγμή πραγματοποιήθηκε ο μόνιμος διορισμός εκπαιδευτικών κλάδων στους οποίους έχει γίνει πλήρης απορρόφηση των διοριστέων του ίδιου διαγωνισμού.

Την ίδια στιγμή στην Ένωσή μας καταφθάνουν στοιχεία για Σχολεία της νησιωτικής κυρίως Ελλάδας στα οποία δεν υπάρχει Θεολόγος κατά την τελευταία τουλάχιστον διετία και το μάθημα των Θρησκευτικών δεν διδάσκεται καθόλου. Επιπλέον πρόσφατα οι Θεολόγοι αποκλείστηκαν και από την επιλογή εκπαιδευτών για τα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας, τη Συμβουλευτική Σταδιοδρομία και πολλές άλλες γενικές προκηρύξεις του Δημοσίου που απαιτούν πτυχία ανθρωπιστικών και κοινωνικών σπουδών.

Τέλος, η μεγάλη καθυστέρηση της έκδοσης της φετινής εγκυκλίου των μεταθέσεων γεννά μεγάλη ανησυχία στους διορισμένους εκπαιδευτικούς όλων των κλάδων. Ο προβληματισμός των Θεολόγων όμως είναι ακόμη μεγαλύτερος καθώς πέρυσι δεν δόθηκε ούτε μία μετάθεση Θεολόγου, με όλες τις δυσμενείς συνέπειες που έχει μια τέτοια πολιτική απόφαση στην οργάνωση και αρμονική λειτουργία της οικογενειακής ζωής των συναδέλφων.

Παρακαλούμε να ενσκήψετε με τη δέουσα προσοχή στα προβλήματα του κλάδου μας και να προβείτε στις κατάλληλες ενέργειες ώστε:

Α) Να υπάρξει μεγαλύτερος αριθμός προσλήψεων αναπληρωτών Θεολόγων για την κάλυψη των κενών στα σχολεία και την διδασκαλία του θρησκευτικού μαθήματος. Επιπλέον σε επικείμενο σχεδιασμό μονίμων διορισμών εκπαιδευτικών να δοθεί ικανός αριθμός θέσεων και στον κλάδο των Θεολόγων.

Ελάχιστη δε υποχρέωση της πολιτείας είναι η απορρόφηση του μικρού αριθμού των διοριστέων Θεολόγων του διαγωνισμού ΑΣΕΠ 2008.

Β) Να προχωρήσει άμεσα η έκδοση της εγκυκλίου των μεταθέσεων και μετά την υποβολή των σχετικών αιτήσεων να υπάρξει ο κατά το δυνατόν μεγαλύτερος αριθμός αιτήσεων που θα ικανοποιηθούν.

Η ακολουθούμενη πολιτική κατά την γνώμη μας, στα ανωτέρω ζητήματα θα πρέπει να διέπεται, όχι μόνο από μία ψυχρή αριθμητική προσέγγιση των δεδομένων, αλλά και από την απαραίτητη για τη σημερινή εκρηκτική κατάσταση που ζούμε κοινωνική ευαισθησία».

Ανακοίνωση της ΕΛΜΕ Λάρισας για την αυτοαξιολόγηση των εκπαιδευτικών:

Η μέχρι τώρα εικόνα απ’ τις συνεδριάσεις των συλλόγων διδασκόντων για την Αυτοαξιολόγηση της Σχολικής Μονάδας δείχνει ότι οι εκπαιδευτικοί απορρίπτουν τη διαδικασία αυτή.
Θεωρούν ότι η διαδικασία αυτή όχι μόνο δεν πρόκειται να βελτιώσει τη λειτουργία των σχολικών μονάδων, αλλά:

Θα επιδεινώσει την εκπαιδευτική διαδικασία λόγω της αύξησης του φόρτου εργασίας, που επιβάλλουν οι διαδικασίες λειτουργίας των ομάδων εργασίας. Δεν είναι τυχαίο που το υπουργείο Παιδείας καλεί τους συλλόγους διδασκόντων να… αποφασίσουν (παράνομα φυσικά) οι συνεδριάσεις των ομάδων να πραγματοποιούνται εκτός… ωραρίου εργασίας!!!!

Θέτει τις βάσεις για να περάσει η λειτουργία του Δημόσιου Σχολείου απ’ την ευθύνη του κράτους, σύμφωνα με το σύνταγμα, στην ευθύνη των εκπαιδευτικών και των γονιών των μαθητών, αφού λειτουργίες του σχολείου όπως:

- Οικονομικοί πόροι του σχολείου
- Ενισχυτική διδασκαλία των μαθητών
- Επιμόρφωση των εκπαιδευτικών κ.λπ.
γίνονται στόχοι του ίδιου του Σχολείου, μετακυλώντας την ευθύνη για τη διεκδίκηση και υλοποίησή τους στους ίδιους τους εκπαιδευτικούς, στην τοπική κοινωνία και στους γονείς των μαθητών.

Γίνεται πιο καθαρό από ποτέ ότι η διαδικασία της Αυτοαξιολόγησης της Σχολικής Μονάδας:
- Αποτελεί μοχλό που οδηγεί στην κατηγοριοποίηση των σχολικών μονάδων, μέσω και της εξωτερικής αξιολόγησης, που προβλέπεται στο πλαίσιο της «Διασφάλισης Ποιότητας στην Πρωτοβάθμια και στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση».
- Οδηγεί στην ατομική αξιολόγηση των εκπαιδευτικών με στόχους: 1) τη μείωση του μισθολογικού κόστους, μέσω των ποσοστώσεων για τη μισθολογική προαγωγή στον επόμενο βαθμό με βάση την ατομική αξιολόγηση, που προβλέπει το ενιαίο μισθολόγιο-φτωχολόγιο, 2) την απόλυση μέσω της διαθεσιμότητας και της δημιουργίας λίστας πλεοναζόντων εκπαιδευτικών, που δημιουργούνται με την κατάργηση-συγχώνευση τμημάτων και σχολείων και τη νέα αύξηση του ωραρίου των εκπαιδευτικών που ετοιμάζεται.
- Έχει στόχο τη δημιουργία φόβου στην εκπαιδευτική κοινότητα, για να υλοποιηθούν απρόσκοπτα αυτές οι πολιτικές που αποτελειώνουν το δημόσιο χαρακτήρα της εκπαίδευσης και που μετατρέπουν την παιδεία από δημόσιο αγαθό σε εμπορεύσιμο προϊόν.

Την υλοποίηση αυτής της πολιτικής φαίνεται να την έχουν αναλάβει εργολαβικά μερικοί διευθυντές σχολικών μονάδων ( λίγοι προς το παρόν) , που κατά τη διάρκεια των συνεδριάσεων των συλλόγων με θέμα τη δημιουργία ομάδων στο πλαίσιο της αυτοαξιολόγησης της μονάδας τους, απειλούν συναδέλφους, εκβιάζουν με πειθαρχικές κυρώσεις, με την ατομική αξιολόγηση, προκειμένου να αποσπάσουν τη λήψη απόφασης για την ένταξη των εκπαιδευτικών σε ομάδες αυτοαξιολόγησης και τη δημιουργία αυτών των ομάδων απ’ το σύλλογο διδασκόντων. Να τονίσουμε ότι στις περισσότερες απ’ αυτές τις σχολικές μονάδες η πλειοψηφία των εκπαιδευτικών είναι αντίθετοι στην ένταξή τους σ’ αυτές τις ομάδες.

Από κανένα νομικό κείμενο δεν τεκμαίρεται η υποχρεωτικότητα συμμετοχής του εκπαιδευτικού σε ομάδα αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας και ως εκ τούτου οι απειλές από στελέχη της εκπαίδευσης αποτελούν πράξεις πειθαρχικά και ποινικά ελέγξιμες.
Τους καλούμε να πάψουν να παρανομούν και να σέβονται τη θέληση των εκπαιδευτικών των σχολείων.

Ο κλάδος, μέσα απ’ τα συντεταγμένα συνδικαλιστικά του όργανα, θα είναι αμείλικτος σ’ αυτές τις πρακτικές.

Θα εξαντλήσει όλα τα ένδικα μέσα ενάντια σε όσους αυθαιρετούν και κάνουν κατάχρηση εξουσίας .
Το ΔΣ της ΕΛΜΕ Λάρισας καλεί τους συλλόγους διδασκόντων να απορρίπτουν συλλογικά αυτές τις απειλές και να τις αντιμετωπίζουν με τη σωστή και νόμιμη διαδικασία κατά τη διάρκεια της συνεδρίασης και λήψης απόφασης του συλλόγου, που μπορεί να λαμβάνεται με μυστική ψηφοφορία.
Όλοι οφείλουν να γνωρίζουν τα παρακάτω:
• Ο σύλλογος διδασκόντων είναι όργανο διοίκησης της σχολικής μονάδας και λειτουργεί με την αρχή της πλειοψηφίας των μελών του.
• Η λήψη αποφάσεων στο σύλλογο διδασκόντων γίνεται με απλή ψηφοφορία των παρόντων. Δεν αναφέρει καμιά διάταξη ότι καταγράφεται ατομικά η ψήφος των μελών του συλλόγου. Αναφέρει ότι στο πρακτικό αναγράφεται η άποψη της μειοψηφίας, αν ζητηθεί. Η ψηφοφορία είναι φανερή, εκτός και αν προβλέπεται άλλη διαδικασία από κάποια διάταξη ή αν αποφασίσει ο ίδιος ο σύλλογος διδασκόντων να γίνει μυστική ψηφοφορία (ΚΑΘΗΚΟΝΤΟΛΟΓΙΟ ΥΠ. ΑΠ. Φ.353.1/324/105657/Δ1/16-10-2002 Άρθρο 37 Παράγραφος 14 και15)
• Ο διευθυντής δεν μπορεί να επιβάλει στο σύλλογο διδασκόντων να πάρει απόφαση με την οποία διαφωνεί ο σύλλογος. Μπορεί μόνο: «Σε περίπτωση αδυναμίας να ανατεθούν εργασίες και τομείς ευθύνης εντός του σχολείου, την απόφαση αυτή την παίρνει ο Διευθυντής (ΚΑΘΗΚΟΝΤΟΛΟΓΙΟ ΥΠ. ΑΠ. Φ.353.1/324/105657/Δ1/16-10-2002 Άρθρο 39 Παράγραφος 15)». Η συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε ομάδα αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας δεν εμπίπτει στις (εξωδιδακτικές) εργασίες και σε τομείς ευθύνης για να μπορεί ο διευθυντής να την αναθέσει υποχρεωτικά.
Καλούμε όλους τους εκπαιδευτικούς να συνταχθούν και να υλοποιήσουν την απόφαση του κλάδου που πάρθηκε μέσα απ’ τις τελευταίες Γενικές Συνελεύσεις, να ανατρέψουμε την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και των σχολείων, μια αξιολόγηση που δεν έχει στόχο να γίνει ο εκπαιδευτικός και το δημόσιο σχολείο καλύτερο για να υπηρετήσει τις σύγχρονες μορφωτικές ανάγκες των μαθητών. Πρέπει να αναδείξουμε ότι το σχολείο που διαμορφώνεται, μέσω και της αξιολόγησης, θα υποβαθμίσει παραπέρα τη μόρφωση που λαμβάνουν τα παιδιά, θα έχει ως αποτέλεσμα το παραπέρα χτύπημα των εργασιακών-μισθολογικών δικαιωμάτων αλλά και την απόλυση χιλιάδων εκπαιδευτικών.
Δεν θέλουμε σχολεία και μαθητές πολλών ταχυτήτων, το δικαίωμα στη μόρφωση πρέπει να είναι ενιαίο για όλα τα παιδιά.

Στις συνεδριάσεις των συλλόγων διδασκόντων αναδεικνύουμε την πλήρη αντίθεσή μας στην «αυτοαξιολόγηση» της σχολικής μονάδας και δεν συγκροτούμε τις ομάδες εργασίας

Ο Κριτικός Γραμματισμός αποτελεί την πιο σύγχρονη γλωσσοεκπαιδευτική πρόταση διεθνώς τις τελευταίες δεκαετίες. Πρόσφατα έχει υιοθετηθεί από τα νέα Προγράμματα Σπουδών Γλωσσικής Διδασκαλίας στην Ελλάδα και την Κύπρο.

Το Εργαστήριο Μελέτης της Γλώσσας και των Προγραμμάτων Γλωσσικής Διδασκαλίας του Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγώντου Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας οργανώνει διαδικτυακό «Διά βίου» Πρόγραμμα ειδίκευσης με τίτλο:

Κριτικός Γραμματισμός με έμφαση στη Σύγχρονη Διδακτική Πράξη διάρκειας 96 ωρών. Το Πρόγραμμα απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς και στελέχη της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και πιο συγκεκριμένα σε:

• Εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας (νηπιαγωγούς και δασκάλους) και της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (όσους εμπλέκονται με τη διδασκαλία της γλώσσας)

• Διευθυντές Σχολικών Μονάδων

• Σχολικούς Συμβούλους

• Άλλους ενδιαφερόμενους

Για αναλυτικές πληροφορίες μπορείτε να επισκεφτείτε τον διαδικτυακό τόπο:http://www.nured.uowm.gr/Kritikos_Grammatismos/Archike.html

Tην Τσικνοπέμπτη τίμησαν και στο 2ο Δημοτικό Σχολείο της Λάρισας, αφού ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων, πρόσφερε τα καθιερωμένα κρεατικά εδέσματα σε όλους τους μαθητές του σχολείου.

Επίσης, σε ότι αφορά στις δραστηριότητες του σχολείου, σημειώνεται ότι ομάδα μαθητών της Στ΄ τάξης του σχολείου, συμμετείχε σε αγώνες πετοσφαίρισης (βόλλευ) που διοργανώθηκαν στο κλειστό γυμναστήριο της Νεάπολης.

Σε τροχαίο ατύχημα ενεπλάκη σήμερα το μεσημέρι λεωφορείο που μετέφερε μαθητές της 1ης τάξης του 6ου Λυκείου της Λάρισας λίγο έξω από την Κόρινθο. Το λεωφορείο συγκρούστηκε με ΙΧ και ακινητοποιήθηκε χωρίς να τραυματιστεί κανείς από τους επιβαίνοντες ωστόσο η είδηση αναστάτωσε την εκπαιδευτική κοινότητα της Λάρισας και τους γονείς των μαθητών του 6ου Λυκείου. Το λεωφορείο εκτελούσε προγραμματισμένη μαθητική εκδρομή για το Ναύπλιο.

OΛΟΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΑΙ ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΕΙΝΑΙ ΚΑΛΑ

Ο υπεύθυνος καθηγητής της εκδρομής κ. Αθανάσιος Μπάρδας δήλωσε στη larissanet ότι όλοι οι μαθητές είναι καλά στην υγεία τους και έφτασαν στον προορισμό τους. Σχετικά με το ατύχημα ανέφερε πως το ΙΧ χτύπησε πλαγιομετωπικά στο λεωφορείο και έσκασε το ένα λάστιχο το οποίο αντικαταστάθηκε και συνεχίστηκε κανονικά η μαθητική εκδρομή.

Τελευταία ενημέρωση: 19.28′

Εξορθολογισμός της κάλυψης των εκπαιδευτικών κενών, μαθητεία για τους απόφοιτους των ΕΠΑ.Λ., ακόμα και για όσους έχουν ολοκληρώσει τις σπουδές τους έξι χρόνια πριν, αλλά και καθολική εφαρμογή του αναμορφωμένου προγράμματος που μέχρι στιγμής ίσχυε πιλοτικά σε 961 δημοτικά σχολεία, είναι μερικές από τις ενέργειες που το υπουργείο Παιδείας ευελπιστεί να ολοκληρώσει εντός του έτους.

Με βάση απόφαση που υπέγραψε ο υπουργός Κωνσταντίνος Αρβανιτόπουλος, έχουν τεθεί 20 στρατηγικοί στόχοι που αφορούν στην εκπαίδευση.

Μέσα στους επόμενους μήνες αναμένεται από το υπουργείο και το σχετικό χρονοδιάγραμμα για την κάθε ενέργεια. Ένας από τους καίριους στόχους είναι η αλλαγή νομοθεσίας για τους διορισμούς και τις μεταθέσεις του εκπαιδευτικού δυναμικού ώστε να μπει ένα τέλος στα κενά στις σχολικές μονάδες, το οποίο ταλαιπώρησε μέχρι και τον Ιανουάριο αρκετά σχολεία, κυρίως όμως τα ΕΠΑ.Λ..

Επιπλέον, η ηγεσία του υπουργείου στοχεύει στην ενίσχυση της ειδικής αγωγής, στην εντατικοποίηση της μάθησης ξένων γλωσσών και νέων τεχνολογιών, αλλά και στην καθολική εφαρμογή του Ενιαίου Αναμορφωμένου Προγράμματος Σπουδών.

ΠΗΓΗ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ

(φωτ. αρχείου)

Εκτός προσχολικής αγωγής, θα μείνουν τα προνήπια του Δ.Δ. Χαράς του Δήμου Κιλελέρ, αφού όπως καταγγέλλει ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης ν. Λάρισας, το Υπουργείο Παιδείας αποφάσισε να διακόψει το δρομολόγιο μεταφοράς των  προνηπίων από τη Χαρά στο νηπιαγωγείο Ζαππείου.

Αναλυτικά στην ανακοίνωση του Συλλόγου αναφέρονται τα εξής:

«Στο βωμό της εξοικονόμησης πόρων η Κυβέρνηση στερεί το δικαίωμα της δωρεάν πρόσβασης των προνηπίων στη δημόσια εκπαίδευση , στο δημόσιο νηπιαγωγείο.

Η απόφαση του Υπουργείου Παιδείας να διακόψει το δρομολόγιο μεταφοράς των  προνηπίων από το Δ.Δ. Χαράς στο νηπιαγωγείο Ζαππείου  αποτελεί πρόκληση

Η προσχολική αγωγή αποτελεί το θεμέλιο λίθο του εκπαιδευτικού συστήματος με τα πρώτα χρόνια στο σχολείο να καθορίζουν σε σημαντικό βαθμό την πορεία και την εξέλιξη των μαθητών Γι′ αυτό και επιμένουμε στη δίχρονη υποχρεωτική προσχολική αγωγή. Η υποχρεωτικότητα αυτή σε συνδυασμό με την αναβάθμιση και του κοινωνικού ρόλου του νηπιαγωγείου, θα μπορέσει να αντιμετωπίσει αποτελεσματικά, αποφασιστικά το οξύτατο και δυσεπίλυτο πρόβλημα των εργαζομένων γονέων, ενώ ταυτόχρονα, με την εκπόνηση νέων προγραμμάτων, θα καταστεί δυνατή η αναβάθμιση της ποιότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης.

Καλούμε την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας να προχωρήσει άμεσα σε ανάκληση της απαράδεκτης απόφασης  και μάλιστα στο μέσο της σχολικής χρονιάς, γιατί η Παιδεία είναι δημόσιο αγαθό»

Ανοιχτό Αποκριάτικο Πάρτυ του 6^ου και 29^ου Δημοτικού την Κυριακή 23 Φεβρουαρίου 2014, στις 11 το πρωί στην αυλή του σχολείου (31^ης Αυγούστου και Σαλαμίνος, απέναντι από το Γενικό Νοσοκομείο).

Στη 2^η χρονιά μιας γιορτής που φιλοδοξούμε να γίνει θεσμός, οι Σύλλογοι γονέων και κηδεμόνων του 6^ου και του 29^ου Δημοτικού έχουν ετοιμάσει για τα παιδιά ομαδικά παιχνίδια με εμψυχώτρια τη Δήμητρα Μπαράτση, χορό και πολλές εκπλήξεις για μικρούς και μεγάλους. Η είσοδος θα είναι και φέτος ΔΩΡΕΑΝ και καλεσμένα είναι όλα τα παιδιά της πόλης μαζί με τους γονείς τους.

Φωτογραφίες από την περσινή  Αποκριάτικη γιορτή

Γράφει ο Δρ Θεόδωρος Α. Νημάς

τ. σχολικός σύμβουλος φιλολόγων

επίτιμος διδάκτωρ Πανεπιστημίου Αθηνών

Ημερίδα με θέμα: «Διδάσκοντας Ιστορία σε κρίσιμους καιρούς», διοργάνωσε την Παρασκευή (21/2) το απόγευμα ο Σύνδεσμος Φιλολόγων Τρικάλων. Ως ιδρυτικό μέλος του Συνδέσμου την παρακολούθησα, όμως διαπίστωσα ότι ναι μεν οι προθέσεις των διοργανωτών ήταν καλοπροαίρετες αλλά όχι και των κυρίων ομιλητών, ιδίως δε του βασικού εξ αυτών κ. Άγγελου Παληκίδη, λέκτορα διδακτικής της ιστορίας στο Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης, ο οποίος είχε ως θέμα της ομιλίας του «Τι (δεν) διδάσκουμε για το Ναζισμό στο ελληνικό σχολείο». Ο κ. Παληκίδης, προερχόμενος από τη Μέση Εκπαίδευση και με θητεία μισού χρόνου στο Πανεπιστήμιο Θράκης, από καιρό προσπαθεί με διάφορα αντιεπιστημονικά δημοσιεύματα να απαξιώσει τα σχολικά βιβλία Ιστορίας της ΣΤ΄ Δημοτικού και της Γ΄ Λυκείου, τα οποία έχουν συγγράψει πανεπιστημιακοί καθηγητές εγνωσμένου κύρους και με διεθνή αναγνώριση, αλλά μη αρεστοί σ’ αυτόν. Αυτό επιχείρησε να κάνει και στα Τρίκαλα, όπως και στη Λάρισα την επομένη (22/2) αλλά και όπου αλλού τον καλούν ανυποψίαστα τα διοικητικά συμβούλια των διαφόρων τοπικών συνδέσμων φιλολόγων.

Ο κ. Παληκίδης αντί να επικεντρωθεί στο φαινόμενο του Ναζισμού και του Νεοναζισμού, το οποίο έχει λάβει ανησυχητικές διαστάσεις και στη χώρα μας, επικεντρώθηκε στη διαστρέβλωση του περιεχομένου των βιβλίων Ιστορίας του Δημοτικού και του Λυκείου, τα οποία έχουν γραφεί σύμφωνα με τις διεθνώς αποδεκτές απόψεις περί ιστορίας. Και ενώ καταφερόταν κατά του Ναζισμού χρησιμοποίησε κατά κόρον την μέθοδο της μισής αλήθειας.

Υποβάθμισε ή αποσιώπησε το γεγονός ότι στο βιβλίο της Γ΄ Λυκείου υπάρχει ξεχωριστή ενότητα (σσ. 129-131) με τίτλο:  «Τα Εγκλήματα του πολέμου κατά της Ανθρωπότητας. Το Ολοκαύτωμα», αλλά και πληθώρα άλλων αναφορών για τα εγκλήματα του Ναζισμού, επέλεξε δε ένα παραπλανητικό απόσπασμα αποσιωπώντας το ουσιαστικό κείμενο που ακολουθεί στο βιβλίο (σ. 131).

Εκτός από το αφηγηματικό αυτό κείμενο υπάρχουν πολλά παραθέματα με αφηγήσεις Εβραίων και άλλων που έζησαν τα εφιαλτικά εκείνα γεγονότα, πλήθος εικόνων και πίνακας με τις σπουδαιότερες «εκατόμβες θυμάτων της ναζιστικής κατοχής» (σ. 125), όπου καταγράφονται μαζικές εκτελέσεις αμάχων στην Ελλάδα (Κάνδανος 300, Δράμα και Δοξάτο 5.016, Μεσόβουνο Κοζάνης 165, Δομένικο Ελασσόνας 150, Κούρνοβο Φθιώτιδος 106, Κομμένο Άρτας 317, Βιάννο Κρήτης 451, Ασπροπόταμος Τρικάλων 200, Καλάβρυτα 1.104, Δράκεια Πηλίου 133, Καλααμάτα 500, Λαμία 150, Κλεισούρα Καστοριάς 270, Πύργοι Εορδαίας 318, Σκοπευτήριο Καισαριανής 200, Χαϊδάρι 120, Δίστομο 296, Λιόσια 200, Κοκκινιά 200, Ρέθυμνο 323, Χορτιάτης 149 κ.ά.).

Ακόμα στο Βιβλίο του Καθηγητή (σ.118), μεταξύ πολλών άλλων, αναφέρονται και τα εξής σχετικά με τις οργανωτικές βάσεις του ναζισμού στη Γερμανία:

«•  Εξαπόλυση διώξεων κατά των δημοκρατικών πολιτών, των προοδευτικών διανοουμένων και όλων των αντιφρονούντων.

• Συντριβή της ατομικής προσωπικότητας.

• Τυφλή προσήλωση στον Αρχηγό (Fuhrer).

• Πίστη στη φυλετική καθαρότητα και συστη­ματική εξόντωση των μη γερμανικών μειονοτή­των (Εβραίων, Τσιγγάνων κ.ά.).

• Δυναμική λύση των εδαφικών διαφορών της Γερμανίας με τους γείτονές της βάσει της θεω­ρίας περί «ζωτικού χώρου» (Lebensraum).

• Τρομοκρατία στο εσωτερικό με τη δράση των στρατιωτικών ταγμάτων Εφόδου (S.Α) και Μο­νάδων Προστασίας (SS)».

Χάρη στις αναφορές αυτές του βιβλίου Ιστορίας της Γ΄ Λυκείου για τα εγκλήματα των ναζί, η Ελλάδα το φθινόπωρο του 2007 (σύνοδος Κρακοβίας) έγινε μέλος της Internatioinal Task Force Holocaust, μόνη από όλες τις βαλκανικές χώρες. Αλλά και αυτό επιχείρησε να το αμφισβητήσει η εκ των ομιλητριών κ. Βασιλική Σακκά.

Με τον ίδιο τρόπο (της μισής αλήθειας) ο κ. Παληκίδης αντιμετώπισε και το βιβλίο της ΣΤ΄ Δημοτικού. Θέλοντας να παρουσιάσει το βιβλίο αυτό ως δήθεν φιλομεταξικό διάβασε ένα απόσπασμα παραλείποντας και πάλι το ουσιαστικό που γράφει τα εξής: «Στις 4 Αυγούστου του 1936 ο Μεταξάς, στον οποίο είχε αναθέσει την πρωθυπουργία ο βασιλιάς Γεώργιος Β΄, διέλυσε τη Βουλή και επέβαλε δικτατορία. Ο Μεταξάς άσκησε διώξεις εναντίον των πολιτικών του αντιπάλων και προσπάθησε, χωρίς ουσιαστικό αποτέλεσμα, να προσεγγίσει τους αγρότες και τους εργάτες με διάφορα κοινωνικά μέτρα. Ως έμπειρος στρατιωτικός, φρόντισε να προετοιμάσει τη χώρα για τον πόλεμο που ερχόταν. Παράλληλα, ενώ επικαλούνταν την ουδετερότητα, ακολούθησε σταθερή πολιτική φιλίας με τη Βρετανία, τη μεγαλύτερη ναυτική δύναμη της εποχής». Σε υποσημείωση στην ίδια σελίδα επεξηγείται η λέξη δικτατορία: «Το πολίτευμα, όπου η εξουσία ασκείται απολυταρχικά από ένα πρόσωπο ή ομάδα ατόμων που έχουν επικρατήσει με τη βία».

Υπόψιν ότι το βιβλίο αυτό απευθύνεται σε παιδιά 11-12 χρονών.

Οι ομιλητές έδειξαν να αγνοούν ότι το βασικό πρόβλημα των φιλολόγων είναι πότε θα προλάβουν να διδάξουν τα όσα περιλαμβάνουν τα βιβλία ιστορίας και όχι η έλλειψη διδακτικού υλικού. Είπαν και πολλά άλλα, τα οποία δεν θέλω να σχολιάσω, προς το παρόν.

Ειλικρινά λυπάμαι που αναγκάζομαι να δημοσιοποιήσω τις ενστάσεις μου γι’ αυτή την ατυχή ημερίδα, αλλά πρέπει κάποτε να λέμε τα πράγματα με το όνομά τους. Ελπίζω ότι στο εξής το Δ.Σ. του Συνδέσμου Φιλολόγων Τρικάλων θα είναι πιο προσεκτικό στην επιλογή των ομιλητών που καλεί. Διότι με απόψεις σαν αυτές που ακούστηκαν στη χθεσινή Ημερίδα, όχι μόνο δεν καταπολεμάται το φαινόμενο του Νεοναζισμού αλλά μάλλον ενισχύεται.

Η  Ένωση Ελλήνων Φυσικών, στο πλαίσιο επιμόρφωσης των μελών της, αλλά και εκπαιδευτικών όλων των ειδικοτήτων συνεχίζει τις εκπαιδευτικές-επιμορφωτικές της δραστηριότητες  και στην  πρώιμη  Διάγνωση και έγκαιρη Αντιμετώπιση των Μαθησιακών  Δυσκολιών – Δυσλεξίας.

Το σεμινάριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς  όλων των ειδικοτήτων Α/θμιας και Β/θμιας  Εκπαίδευσης (Δημόσιας και Ιδιωτικής). Η επιμόρφωση σε θέματα Μαθησιακών Δυσκολιών – Δυσλεξίας είναι αναγκαία γιατί τα συμπτώματά της μπορεί να επηρεάσουν πολλούς τομείς της μάθησης και της λειτουργίας του μαθητή. Μπορεί να χαρακτηριστούν ως ειδική δυσκολία στη μάθηση της ανάγνωσης, στη χρήση των λέξεων, στην αναγνώρισή τους, στην κατανόηση, στο χειρισμό, στην προφορά, στην αντιγραφή, στην αυθόρμητη γραφή και στην ορθογραφία. Εμφανίζονται σε έναν ή και περισσότερους από αυτούς τους τομείς, αλλά μπορεί επίσης να επηρεάσουν την ικανότητα της αρίθμησης, της συγκέντρωσης προσοχής, της διαδοχής, του προσανατολισμού, της παρατηρητικότητας, της σύγχυσης χρόνου και χώρου, τις σημειολογικές ικανότητες( μουσική), την κινητική λειτουργία καθώς και τις οργανωτικές ικανότητες του μαθητή. Καλύπτει το 3-15% του γενικού πληθυσμού.

Απαραίτητη προϋπόθεση  είναι η έγκαιρη και ορθή Αξιολόγηση της Δυσλεξίας με τη χρήση έγκριτων διαγνωστικών εργαλείων. Διαγνωστικά Εργαλεία  χρήσιμα για τον ειδικό παιδαγωγό, το δάσκαλο, τη νηπιαγωγό, τον καθηγητή δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, τον ψυχολόγο, τον λογοθεραπευτή και τον εργοθεραπευτή.

ΚΥΡΙΟΣ ΣΚΟΠΟΣ αυτού του προγράμματος είναι να πετύχουμε την έγκαιρη αξιολόγηση της Δυσλεξίας  και για το λόγο αυτό είναι απαραίτητη  η επιμόρφωση και η σωστή ενημέρωση του εκπαιδευτικού κόσμου.

Ημερομηνία Έναρξης:  ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ 2014

Η διάρκεια του σεμιναρίου είναι : 30ώρες διδασκαλίας,

25 ώρες πρακτική στο ΤΕΣΤ

5 ώρες παρουσίαση αποτελεσμάτων

Τόπος Διεξαγωγής:   ΑΘΗΝΑ, ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ, ΛΑΡΙΣΑ,KAΡΔΙΤΣΑ.

Με την επιτυχή ολοκλήρωση του Σεμιναρίου θα χορηγηθεί βεβαίωση.

Για περισσότερες πληροφορίες-εγγραφές:

Ζωγοπούλου  Δήμητρα:   2103635701-6936004508 (15:00-19:00)                      ΛΑΡΙΣΑ ΤΗΛ 6976905137,6938375762

e-mail: eef@otenet.gr

Το χρονικό διάστημα από 20:00 της (22-02-2014) έως 07:45 χθες (24-02-2014) στην ευρύτερη περιοχή της Λάρισας, άγνωστοι δράστες διέρρηξαν σχολικό κτίριο και αφαίρεσαν από αίθουσα ένα βιντεοπροβολέα, ένα φορητό υπολογιστή και ένα κασετόφωνο.

Τον 17χρονο μαθητή του 10^ου Λυκείου Λάρισας Δημήτρη Αλέτρα, που απέσπασε χρυσό μετάλλιο στην Εθνική Μαθηματική Ολυμπιάδα «Αρχιμήδης», τους γονείς και τους δασκάλους του τίμησε η Περιφερειακή Διευθύντρια Εκπαίδευσης Θεσσαλίας Βασιλική Ζιάκα.

Σε μια σεμνή τελετή, η κ. Ζιάκα απευθυνόμενη στο νεαρό χρυσό Ολυμπιονίκη στα μαθηματικά, τον συγχάρηκε αναφέροντας ότι η διάκρισή του είναι μια πραγματικά θετική είδηση, γιατί στο πρόσωπό του διακρίνεται το έργο των καθηγητών του, ο τόπος μας, η Ελλάδα. Όπως ανέφερε, «η επιτυχία του στέλνει μήνυμα αισιοδοξίας για το μέλλον. Μαθητές, όπως ο Δημήτρης Αλέτρας, μπορούν και πρέπει να αποτελούν πρότυπα για τη νεολαία, όχι μόνο για την επιστημονική τους επίδοση αλλά και για το ήθος τους», συμπλήρωσε. Ο Δημήτρης Αλέτρας ευχαρίστησε την κ. Ζιάκα και τόνισε ότι αισθάνεται ικανοποιημένος και δικαιωμένος για τον πενταετή αγώνα του στη συγκεκριμένη Ολυμπιάδα.

Απευθυνόμενη ακολούθως η κ. Ζιάκα στο Διευθυντή του σχολείου κ. Ανδρέου είπε ότι «οι διακρίσεις των μαθητών είναι αποτέλεσμα του ταλέντου που διαθέτουν και της σκληρής και μεθοδικής δουλειάς, αλλά και της εξαιρετικής συνεργασίας με τους καθηγητές τους. Γι’ αυτό παρακαλώ να μεταφέρετε τα συγχαρητήριά μου στους συνάδελφους μαθηματικούς του σχολείου σας, που διέθεσαν χρόνο, ώστε να δώσουν στον συγκεκριμένο μαθητή, αλλά και στους συμμαθητές του, τις απαραίτητες γνώσεις και το πνεύμα της συλλογικής προσπάθειας, ώστε να οδηγηθούν σε διακρίσεις.»

Αφού συγχάρηκε και τη μητέρα του 17χρονου μαθητή, η Περιφερειακή Διευθύντρια του προσέφερε έναν στυλό προτρέποντάς τον με αυτόν να διαγωνιστεί επιτυχώς στη  Μαθηματική Βαλκανιάδα στις αρχές Μαΐου στη Βουλγαρία και τη Διεθνή Μαθηματική Ολυμπιάδα τον Ιούλιο στο Κέιπ Τάουν, στη Νότια Αφρική.

   Στην τέχνη, όπως και στα όνειρα δε γερνάει κανείς…

Η πίστη στο καλλιτεχνικό ιδεώδες δημιουργεί μία αντίληψη αθανασίας, ενός μικρού θαύματος. Πόσο μάλλον όταν το μέσο έκφρασης είναι μία γυναίκα…

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα της Γυναίκας, το Μουσικό Σχολείο Λάρισας  παρουσιάζει ένα αφιέρωμα στην πορεία του γυναικείου κινήματος, δίνοντας έμφαση στο έργο σπουδαίων γυναικών οι οποίες δημιούργησαν και διακρίθηκαν στον χώρο της τέχνης.  Μέσα σε ένα  ιδιαίτερο κοινωνικό-πολιτικό πλαίσιο απέδωσαν,  προβάλανε και αναδείξανε  με τις λέξεις τους, τη μουσική τους, τις εικόνες τους, θέματα πανανθρώπινα  όπως η μητρότητα, ο φόβος, η αγάπη, η ελευθερία.  Ό,τι  δεν αποτιμάτε και συνεχίζει να έχει αντίκρισμα…

Η εκδήλωση θα πραγματοποιηθεί στο αμφιθέατρο του Μουσικού Σχολείου, την Πέμπτη 6 Μαρτίου, στις 19:00 μ.μ. Παράλληλα στο φουαγιέ του Σχολείου θα λειτουργεί από τις 6 έως τις 20 Μαρτίου έκθεση φωτογραφίας με θέμα την γυναίκα από την Λαρισαία φωτογράφο Κατερίνα Λιάπτσιου.

Η Ένωση Σκακιστικών Σωματείων Κεντρικής Ελλάδας διοργανώνει ατομικό και ομαδικό σχολικό πρωτάθλημα σκάκι, για όλα τα σχολεία της Κεντρικής Ελλάδας, στο 4ο Δημοτικό σχολείο Τυρνάβου, οδός 26 (είκοσι έξι) αριθμός 30, Τ.Κ. 40100 στον Τύρναβο.  Το ομαδικό θα διεξαχθεί το Σάββατο 22/03/2014 και το ατομικό την Κυριακή 23/03/2014.

Δικαίωμα συμμετοχής  έχουν όλοι οι μαθητές και οι μαθήτριες των Νηπιαγωγείων, Δημοτικών Σχολείων, των Γυμνασίων και των Λυκείων, Δημοσίων και Ιδιωτικών, της  περιοχής ευθύνης της ΕΣΣΚΕ, ήτοι  ΦΘΙΩΤΙΔΑΣ – ΕΥΡΥΤΑΝΙΑΣ – ΛΑΡΙΣΑΣ – ΜΑΓΝΗΣΙΑΣ – ΤΡΙΚΑΛΩΝ –ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ – και της γεωγραφικής περιοχής των Δήμων Ιστιαίας – Ωρεών και Αιδηψού της Βόρ. Εύβοιας.

ΔΗΛΩΣΕΙΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ:

Οι ενδιαφερόμενοι και τα σχολεία μπορούν να δηλώσουν τη συμμετοχή των μαθητών και μαθητριών , μέχρι την Τετάρτη 19 Μαρτίου 2014 και ώρα 13.00 στο email  esskechess@gmail.com

Στη δήλωση συμμετοχής θα πρέπει να αναγράφεται το ονοματεπώνυμο, το σχολείο και η τάξη του μαθητή.

Πληροφορίες στην Γεν. Γραμματέα της Ε.Σ.Σ.Κ.Ε,  κ. Γιώτα Βαϊοπούλου, τηλ: 6977419923 Αναλυτικά η προκήρυξη στην δ/νση :   www.esske.net

ΠΗΓΗ: ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ