Στο πλαίσιο ολοκλήρωσης των μαθημάτων στο χώρο του Αμφιθεάτρου του 4ου ΕΠΑΛ την Πέμπτη 19/5/2022 συντελέστηκε μια άκρως ενδιαφέρουσα Σχολική Δραστηριότητα στην οποία συμμετείχαν οι μαθητές της Α’ τάξης και στην οποία παρουσιάστηκαν οι εργασίες των μαθητών που εκπονήθηκαν στη διάρκεια του Σχολικού Έτους στο μάθημα «ΖΩΝΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ».

«Επιπροσθέτως, το σχολείο μας, αγκαλιάζοντας για μια ακόμη φορά με ιδιαίτερη ευαισθησία τους μαθητές πρόσφυγες του σχολείου υλοποίησε μια καινοτόμα δράση  με τίτλο «ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΠΟΛΙΤΙΣΜΩΝ»  στην οποία έγινε παρουσίαση των Χωρών προέλευσης των μαθητών προσφύγων από τους ίδιους τους μαθητές πρόσφυγες με συντονίστρια την Υπεύθυνη Τάξης Υποδοχής κ. Κοντογιάννη Σταυρούλα. Στη συνέχεια διεξήχθη  Συζήτηση – Αποτίμηση, ενεργοποίηση διαπολιτισμικού διαλόγου από τις αρμόδιες συντονίστριες εκπαίδευσης δομών προσφύγων Αβέλλα Τάνια και Μακρή Δήμητρα και της εκπαιδευτικού ΕΕΠ Τσιλιάκου Ευρυδίκη. Στη συγκεκριμένη δραστηριότητα το 4ο ΕΠΑΛ είχε την τιμή να υποδεχθεί μαθητές του 1ου Πειραματικού Γυμνασίου Λάρισας οι οποίοι ενημερώθηκαν γενικότερα για τις υποδομές και τα εικαστικά δρώμενα που έχουν λάβει χώρα στο χώρο του 4ου ΕΠΑΛ» επισημαίνεται σε σχετική ανακοίνωση.

Φωτογραφικά στιγμιότυπα:

Τη Δευτέρα, 16 Μαΐου, πραγματοποιήθηκε εκπαιδευτική επίσκεψη από τους μαθητές/τριες της Στ΄ τάξης του 38ου Δημοτικού Σχολείου Λάρισας και της πρώτης τάξης του Δημοτικού Σχολείου Ζαππείου στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας.

Η επίσκεψη έγινε στο πλαίσιο της διάχυσης των προγραμμάτων e – twinning των σχολείων «Ποίηση χωρίς όρια: Προσέγγιση μέσα από τα ενδιαφέροντα των παιδιών» και «Ταξιδεύοντας στον κόσμο του Ράντγιαρντ Κίπλινγκ: Οι δικές μας απίθανες ιστορίες».

Τους μαθητές υποδέχτηκε η Πρόεδρος του Τμήματος κα. Μαρίτα Παπαρούση και τους έκανε μια ξενάγηση στους χώρους του ΠΤΔΕ.

Στη συνέχεια, τα παιδιά παρακολούθησαν το μάθημα «Εκπαιδευτική Αξιολόγηση» του Αναπλ. Καθηγητή κ. Ν. Χανιωτάκη, παρουσίασαν τα έργα τους (τις δικές τους ιστορίες, ποιήματα ελληνικά, αγγλικά και ιστορικά) και αντάλλαξαν απόψεις με τους φοιτητές/τριες του τμήματος για τις δημιουργίες τους.

Η ξενάγηση στους χώρους του Πανεπιστημίου

Η Διευθύντρια του 38ου Δημοτικού σχολείου Λάρισας κα. Παναγιώτα Σωτήρχου, η Πρόεδρος του Τμήματος κα. Μαρίτα Παπαρούση, η εκπαιδευτικός της 6ης τάξης κ. Βασιλική Χριστοφόρου, η Διευθύντρια και εκπαιδευτικός της πρώτης τάξης του Δημοτικού σχολείου Ζαππείου κ. Ήλια Νανού και η εκπαιδευτικός Ε.Α.Ε. Ελένη Λούγκου.

Συνάντηση συνεργασίας πραγματοποιήθηκε στα Γραφεία της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Λάρισας, την Πέμπτη 19/5/2022, στην οποία συμμετείχαν η κ. Αικατερίνη Καραγιώργου, Διευθύντρια Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Λάρισας και ο κ. Νικόλαος Παϊτέρης, Διαμεσολαβητής Ρομά στη Λάρισα.

Κατά τη διάρκεια της δια ζώσης συνάντησής τους συζήτησαν θέματα που αφορούν γενικά στην ευάλωτη κοινωνική ομάδα των Ρομά της Λάρισας και κυρίως την εκπαιδευτική κοινότητα της περιοχής της Νέας Σμύρνης. Ειδικότερα, λόγω του πρόσφατου περιστατικού βίας που σημειώθηκε, αναφέρθηκαν στους πιθανούς παράγοντες που προκαλούν τέτοια φαινόμενα, καθώς και στους κατάλληλους τρόπους πρόληψης και αντιμετώπισής τους.

Επιπρόσθετα, συζήτησαν σχετικά με δράσεις που πρέπει να υλοποιηθούν με σκοπό τον περιορισμό της σχολικής διαρροής των μαθητών και των μαθητριών Ρομά και τους λόγους που σχετίζονται με την αύξησή της. Στο συγκεκριμένο πλαίσιο, τέθηκε και το θέμα της φοίτησης των μαθητών Ρομά στην περίοδο της πανδημίας, ο βαθμός που επηρεάστηκε η ομαλή και η απρόσκοπτη φοίτησή τους λόγω της νόσου Covid-19 και της τήρησης των πρωτοκόλλων για τη διασφάλιση της δημόσιας υγείας και κυρίως των φοιτούντων μαθητών και μαθητριών που εφαρμόζονται στις σχολικές μονάδες.

Ολοκληρώνοντας τη δια ζώσης συνάντησή τους, αμφότεροι ανέφεραν τους προβληματισμούς τους σχετικά με τη χρήση καλών πρακτικών που θα  σχεδιάζονται και θα υλοποιούνται με γνώμονα τα ενδιαφέροντα και τις ιδιαιτερότητες των συγκεκριμένων μαθητών και μαθητριών και μπορούν να διαμεσολαβήσουν θετικά στην παροχή ίσων ευκαιριών στην εκπαίδευση.

Τέλος, εστίασαν στις μελλοντικές ενέργειες που θα πραγματοποιηθούν με σκοπό τη δημιουργία κινήτρων στους μαθητές Ρομά για να διασφαλιστεί η τακτική  φοίτησή τους,  μέσω της δυνατότητας μετακίνησης σε όμορες σχολικές μονάδες για να επιτευχθεί η διευκόλυνση της φοίτησής τους, καθώς και η μείωση της παραβατικότητας  και η πρόληψη  καταστροφών,  μέσω της φύλαξης των σχολικών μονάδων.

Στο πλαίσιο υλοποίησης του ευρωπαϊκού προγράμματος  ERASMUS+ 2019, ΚΑ229 του σχολείου με τίτλο: «Let’s Share Our Heritage» και κωδικό 2019-1-RO01-KA229-063255_3 το Γυμνάσιο- Λ.Τ. Βερδικούσας φιλοξένησε, κατά το διάστημα από 9 έως και 13 Μαΐου, του εταίρους του προγράμματος από τις χώρες:  Κροατία, Πορτογαλία, Ρουμανία και Τουρκία.

Αναλυτικά, επισημαίνονται τα εξής:

«Κατά τη άφιξή τους στο σχολείο,  οι μαθητές και οι καθηγητές του σχολείου τους επιφύλαξαν  θερμή υποδοχή. Στη συνέχεια πραγματοποιήθηκε μια γνωριμία μεταξύ των συμμετεχόντων σχολείων, καθώς  και η παρουσίαση του σχολείου υποδοχής, του χωριού και του προγράμματος  και των δραστηριοτήτων που θα λάμβαναν χώρα κατά την εβδομάδα της επίσκεψης.

Ακολούθησε  διάλειμμα γευσιγνωσίας, κατά το οποίο γεύθηκαν οι φιλοξενούμενοι παραδοσιακές χειροποίητες πίτες και γλυκά του κουταλιού, φτιαγμένα από τους γονείς των μαθητών και απόλαυσαν τη νοστιμιά τους. Κατόπιν αυτού υλοποιήθηκε διδακτική δραστηριότητα : «Μάθημα παραδοσιακής ελληνικής τέχνης» και  εργαστήριο-πρακτική ζωγραφική παραστάσεων- συμβόλων της αρχαίας ελληνικής τέχνης από τους μαθητές όλων των χωρών. Αξιοσημείωτη ήταν η διάθεση συμμετοχής και το ενδιαφέρον που έδειξαν  όλοι μαθητές γι αυτή τη δράση.

Ακολούθησε περιήγηση στο χωριό, περίπατος στα γραφικά πλακόστρωτα δρομάκια επίσκεψη στον Ιερό Ναό του Προφήτη Ηλία, στο Κοινοτικό Μέγαρο και στο Λαογραφικό Μουσείο, όπου με μεγάλο ενδιαφέρον γνώρισαν τα αντικείμενα του υλικού πολισμού της περιοχής.

Οι εντυπώσεις της πρώτης μέρας από την υποδοχή, τη διοργάνωση των δραστηριοτήτων από το σχολείο και τη φυσική ομορφιά της περιοχής ήταν άριστες.

Η επόμενη μέρα ήταν αφιερωμένη στη φύση και στο παραδοσιακό φαγητό. Ξεκίνησε με την παρουσίαση παραδοσιακών φαγητών από την  κάθε χώρα και ακολούθησε η  παρουσίαση  του ελληνικού παραδοσιακού φαγητού, της φασολάδας, το οποίο στη συνέχεια το μαγείρεψε ο Σύλλογος Γυναικών του χωριού στο σχολείο και το πρόσφερε στους φιλοξενούμενους, αφήνοντας σ αυτούς τις καλύτερες γαστρονομικές εντυπώσεις.

Στα πλαίσια του προγράμματος και για να έρθουν σε επαφή με τη φύση πραγματοποιήθηκε περίπατος στο δάσος που βρίσκεται δίπλα στο χωριό. Με την καθοδήγηση ενός έμπειρου οδηγού περπάτησαν μέσα από μονοπάτια στο καταπράσινο αυτό δάσος οξιάς και ήρθαν σε επαφή με την χλωρίδα και πανίδα του. Ο περίπατος συνδυάστηκε με το διαθεματικό συνεργατικό παιχνίδι:  «Χαμένος στο δάσος»- Κοίτα, Παρατήρησε, Αναζήτησε, Σκέψου, στο οποίο όλοι συμμετείχαν με ενθουσιασμό.

Κατά την επιστροφή στο σχολείο έπαιξαν όλοι οι μαθητές τα παραδοσιακά παιχνίδια τσουβαλοδρομίες και  τρίλιζα.

Ακολούθησε γεύμα στο προαύλιο του  σχολείου όπου οι φιλοξενούμενοι γεύτηκαν, εκτός από την παραδοσιακή φασολάδα, προσφορά του Μορφωτικού Συλλόγου Βερδικούσια και κρέατα της περιοχής μας προσφορά της Φάρμα Ελασσόνας Α.Ε. (Κασσίδης).

Το πρόγραμμα την επόμενη μέρα περιελάμβανε εκπαιδευτική επίσκεψη στις αρχαιολογικές περιοχές της Ελλάδας και συγκεκριμένα στον αρχαιολογικό χώρο της  Βεργίνας και στον Τάφο του Φιλίππου του Β΄. Θαύμασαν το μεγαλείο των Βασιλικών Ανακτόρων, των Βασιλικών Τάφων των Μακεδόνων, τη Χρυσή Λάρνακα του Βασιλιά Φίλιππου Β’, τις αριστουργηματικές τοιχογραφίες και τα υπόλοιπα μοναδικά εκθέματα του μουσείου, που εξωτερικά θυμίζει αρχαίο ταφικό τύμβο. Η επίσκεψη στο μουσείο και η πληρέστατη και άρτια  παρουσίαση από τον ξεναγό τούς άφησε τις καλύτερες εντυπώσεις.  Ένιωσαν  συγκίνηση και δέος αντικρίζοντας τα αυθεντικά αντικείμενα απαράμιλλης ομορφιάς που σχετίζονται με ένα σημαντικό κομμάτι της αρχαίας ελληνικής ιστορίας και με μια σημαντική  προσωπικότητα που σημάδεψε την αρχαιότητα.

Επόμενος προορισμός ήταν τα Μετέωρα που  είχε ως στόχο την ανάπτυξη ενδιαφέροντος για τη φυσική και την  πολιτιστική κληρονομιά. Πραγματοποιήθηκε επίσκεψη στα  Ανατολικά Ορθόδοξα Μοναστήρια των Μετέωρων και συγκεκριμένα στη Μονή Βαρλαάμ. Αρχικά είδαν οπτικοακουστικό υλικό σχετικό με τους γεωλογικούς σχηματισμούς που δημιούργησαν τους βράχους των Μετεώρων και αντιληφθήκαν πόσο σπάνιο, μοναδικό και αξεπέραστο γεωλογικό φαινόμενο είναι. Θαύμασαν το μεγαλείο της φύσης,  τη θέα των επιβλητικών βράχων και  του θεσσαλικού κάμπου, το μοναδικό σκηνικό που απλώνονταν μπροστά τους. Επισκέφθηκαν εργαστήριο βυζαντινών εικόνων, όπου γνώρισαν την τέχνη της αγιογραφίας.  Οι επισκέπτες μας βίωσαν  μια μοναδική και ανεπανάληπτη εμπειρία  και  δήλωσαν  κατενθουσιασμένοι.

Οι δραστηριότητες της ημέρας συνεχίστηκαν στο σχολείο, με τη διαθεματική μαθησιακή δραστηριότητα : «Για μένα όλα είναι ελληνικά», με στόχο τη γνωριμία με την ελληνική γλώσσα και τον αρχαία ελληνικό πολιτισμό καθώς και με το Εργαστήριο « Κάνοντας φίλους για πάντα», που αφορούσε την πολιτιστική κληρονομιά του χωριού. Έπειτα, φύτεψαν όλοι μαζί ένα δέντρο ελιάς στο προαύλιο του σχολείου, ως σύμβολο της ειρήνης και της φιλίας που αναπτύχθηκε ανάμεσα στους εταίρους. Από εκεί κατευθύνθηκαν στην πλατεία του χωριού. Εκεί παρακολούθησαν τη διαδικασία παρασκευής  των «φουρφούρων» σε ξυλόφουρνο, ενός παραδοσιακού εδέσματος της περιοχής. που ετοίμασε ο Σύλλογος γυναικών του χωριού και τις απόλαυσαν.

Ακολούθησε η τελική αποχαιρετιστήρια  απογευματινή γιορτή, η οποία ξεκίνησε   με τις παρουσιάσεις από τους εταίρους παραδοσιακών χορών του τόπου τους. Ο Μορφωτικός Πολιτιστικός Σύλλογος Βερδικούσιας  τίμησε με την παρουσία του τη γιορτή και έδωσε τη δυνατότητα στους φιλοξενούμενους να  απολαύσουν μια Ελληνική βραδιά με ζωντανή παραδοσιακή μουσική και χορούς. Επίσης, οι φιλοξενούμενοι είχαν τη δυνατότητα  να δουν παραδοσιακές φορεσιές του τόπου και να γνωρίσουν τον παλιότερο τρόπο ζωής των κατοίκων της Βερδικούσας στο Λαογραφικό Μουσείο του χωριού. Έπειτα, απόλαυσαν για άλλη μια φορά τα φαγητά του τόπου ( και είχαν την ευκαιρία να χορέψουν στους ήχους της παραδοσιακής μουσικής με την ευγενική προσφορά των κ. Μιχαλέ, κ. Αγριόδημου και του κ. Τσακνάκη.

Την τελετή τίμησε με την παρουσία του και ο Δήμαρχος Ελασσόνας,  ο οποίος απηύθυνε χαιρετισμό στους καλεσμένους και έκανε και την απονομή των πιστοποιητικών στους υπεύθυνους των προγραμμάτων κάθε χώρας. Προσφέρθηκαν δώρα στους φιλοξενούμενους, προϊόντα που χαρακτηρίζουν την Ελλάδα, όπως ελαιόλαδο με δεντρολίβανο, ρίγανη, μέντα, σαπούνι και τουριστικοί οδηγοί της περιοχής προσφορά του Δήμου Ελασσόνας. Ακολούθησε η ανταλλαγή δώρων και από τους υπόλοιπους εταίρους.

Το πρόγραμμα της κινητικότητας αυτής ολοκληρώθηκε με μια περιήγηση στην πόλη της Λάρισας , στο Αρχαίο θέατρο, στη Βασιλική του Αγίου Γεωργίου,  στο Μνημείο του Αλόγου, στο πάρκο του Αλκαζάρ και στον Μύλο του Παπά. Ακολούθησε η αξιολόγηση του προγράμματος και η διάδοση.

Οι φιλοξενούμενοι αποχώρησαν με τις καλύτερες εντυπώσεις και με την ευχή να ξανασυναντηθούμε στην επόμενη κινητικότητα στην Αττάλεια της Τουρκίας.

Η συμμετοχή του σχολείου μας στο πρόγραμμα Erasmus  πρόσφερε μια μοναδική εμπειρία στους μαθητές μας, αναπτύχθηκαν φιλίες  τόσο ανάμεσα στους εκπαιδευτικούς όσο και ανάμεσα στους μαθητές, οι οποίοι με δυσκολία, αλλά με την προσδοκία να ξανασυναντηθούν, αποχαιρέτησαν τους νέους φίλους τους. Τους δόθηκε η δυνατότητα να ευαισθητοποιηθούν  και να γνωρίσουν το νέο παγκοσμιοποιημένο περιβάλλον στο οποίο ζούνε και στο οποίο κυριαρχούν αξίες, όπως αλληλεγγύη, συνύπαρξη, σεβασμός της παράδοσης, αλλά και της διαφορετικότητας. Είναι γεγονός ότι η παράδοση και ο Πολιτισμός κάθε τόπου ταξιδεύει πέρα από τα σύνορά του και  δεν υπάρχει κάτι που να χωρίζει τους λαούς μεταξύ τους. Η  παράδοση, τα ήθη και τα έθιμα είναι ο συνδετικός κρίκος που μπορούν να φέρουν τους ανθρώπους  πιο κοντά.

Η παιδαγωγική ομάδα θα ήθελε να ευχαριστήσει το Δήμαρχο Ελασσόνας για την ενεργή υποστήριξή του, το Μορφωτικό Σύλλογο Βερδικούσας, το Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων του σχολείου μας, τη Φάρμα Ελασσόνας Α.Ε. (Κασσίδης), καθώς και όλους όσους βοήθησαν, έτσι ώστε η παραπάνω κινητικότητα να επιτύχει το σκοπό της, δηλαδή την διάδοση της πολιτιστικής κληρονομιάς της περιοχής μας.

Η Παιδαγωγική Ομάδα

Παναγιώτου Νικόλαος ΠΕ86

Γκαμπέτα Καλλιόπη ΠΕ80

Αργυροπούλου Ρόζα ΠΕ02

Παπαγιάννη Βασιλική ΠΕ02

Πλασταρά Σοφία ΠΕ02

Νάκας Δημήτριος ΠΕ8

Μπλιούμης Χρήστος ΠΕ08»

Η Παρασκευή ήταν η τελευταία ημέρα μαθημάτων για τους μαθητές και τις μαθήτριες των τριών τάξεων των Γενικών και των Επαγγελματικών Λυκείων, ημερησίων και εσπερινών. ‘Αλλωστε, τη Δευτέρα, 23 Μαΐου, ξεκινούν οι προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις, οι οποίες θα διαρκέσουν έως τις 15 Ιουνίου.

Ειδικότερα, οι προαγωγικές εξετάσεις των μαθητών/τριών της Α΄ και Β΄ τάξης των Ημερησίων και Εσπερινών ΓΕΛ διεξάγονται από τη Δευτέρα 23 Μαΐου 2022 έως την Τετάρτη 15 Ιουνίου 2022 ενώ οι απολυτήριες εξετάσεις των μαθητών/τριών της Γ΄ τάξης Ημερησίων και Εσπερινών ΓΕΛ, διεξάγονται από τη Δευτέρα 23 Μαΐου 2022 έως την Τρίτη 31 Μαΐου 2022.

Υπενθυμίζεται, ότι νωρίτερα από πέρσι θα διεξαχθούν αυτή τη χρονιά οι Πανελλαδικές Εξετάσεις. Για τους μαθητές και μαθήτριες των ΓΕΛ έχουν προγραμματιστεί στις 3-10 Ιουνίου, ενώ για τους αποφοίτους των ΕΠΑΛ στις 2-17 Ιουνίου. Τα Ειδικά Μαθήματα θα εξεταστούν 18-30 Ιουνίου.

Η αντίστροφη μέτρηση για τη λήξη της σχολικής χρονιάς έχει αρχίσει και στα Γυμνάσια, με την τελευταία ημέρα μαθημάτων να είναι η 30η Μαΐου. Οι εξετάσεις στο Γυμνάσιο θα διεξαχθούν 1-15 Ιουνίου.

Τα Δημοτικά και τα Νηπιαγωγεία θα κλείσουν αργότερα, στις 15 Ιουνίου.

Στο πλαίσιο της δράσης Μαθαίνοντας Επιστήμη μέσα από το Θέατρο 2021 – 22,στην κατηγορία των βιντεοσκοπημένων παραστάσεων, το 4^ο Δημοτικό Σχολείο Τυρνάβου απέσπασε τρία βραβεία για την παράστασή του με τον τίτλο:#απόσταξη_Τύρναβος … (μια «πειραγμένη» αληθινή ιστορία). Ανάμεσα σε αυτά ήταν το μεγάλο βραβείο του διαγωνισμού, το Βραβείο Συνολικής Παρουσίας, καθώς επίσης και Βραβείο Σκηνογραφίας και Κουστουμιών, και τέλος το Βραβείο Καλύτερης Συμμετοχή σε όλα τα στάδια της υλοποίησης της δράσης.

Οι μαθητές των Στ’ και Δ’ τάξεων του σχολείου μελέτησαν τοπική ιστορία και ασχολήθηκαν με τη διαδικασία παραγωγής του τσίπουρου και του ούζου. Πήραν συνεντεύξεις από τοπικούς παραγωγούς και έκαναν πειράματα στο εργαστήρι της Χημείας για να μάθουν τη διαδικασία της απόσταξης.Έγραψαν το σενάριο για τη θεατρική παράσταση και ετοίμασαν μουσικοκινητικά δρώμενα και τραγούδια που εκτέλεσαν ζωντανά στη σκηνή.

Στα 20 λεπτά της παράστασης παρουσιάζουν το παρελθόν και το παρόν της πόλης τους, στα πλαίσια του επιστημονικού θέματος που μελέτησαν, μετατρέποντας τη θεατρική σκηνή σε αμπέλι, σε παραδοσιακό παντοπωλείο και σε σχολείο του περασμένου αιώνα!!!

Τους μαθητές καθοδήγησε θεατρικά ο θεατρολόγος του σχολείου, Αρκουμάνης Αρτέμης, ο οποίος είχε τη σκηνογραφική και σκηνοθετική επιμέλεια της παράστασης.

Στην παιδαγωγική ομάδα του Σχολείου που συντόνισε τη δράση συμμετείχαν οι εκπαιδευτικοί: Κυρατζής Αντώνης, Αρκουμάνης Αρτέμης, Γώγου Βίβιαν, Βεζύρη Δανάη, Κατσιούλης Χρυσόστομος, Μπλάκου Θεοδώρα.

To βίντεο της παράστασης μπορείτε να το παρακολουθήσετε εδώ: https://www.youtube.com/watch?v=s9qlJaoRv_4&t=41s

Το «Μαθαίνοντας την Επιστήμη μέσα από το Θέατρο» είναι μια πρωτοποριακή δράση, όπου μαθητές Δημοτικού, Γυμνασίου και Λυκείου καλούνται να δραματοποιήσουν επιστημονικές έννοιες και γνώσεις που προέρχονται από την ύλη που διδάσκονται στα σχολεία. Η δράση αυτή είναι μία πρωτοβουλία της ScienceView (Ελληνική Ένωση Δημοσιογράφων Επιστήμης, Επικοινωνιολόγων Επιστήμης και Συγγραφέων Επιστήμης), με συνεργαζόμενους φορείς το τήμα ΦΠΨ του Εθνικού Καποδιστριακού Πανεπιστημίου, την Ελληνογερμανική Αγωγή, και το Noesis – Κέντρο Διάδοσης Επιστημών & Μουσείο Τεχνολογίας, και τελεί υπό την Αιγίδα της Γενικής Διεύθυνσης Σπουδών Α/βάθμιας και Β/βάθμιας Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων (Αρ. Πρωτ. 194810/ΓΔ4, 13-11-2017).

Πρώτη ημέρα σήμερα, Δευτέρα 23 Μαΐου για τις προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις 2022, με τους μαθητές των τριών τάξεων των Γενικών και των Επαγγελματικών Λυκείων, ημερησίων και εσπερινών να κάνουν το τελευταίο τους μάθημα την Παρασκευή.

Ειδικότερα, οι προαγωγικές εξετάσεις των μαθητών/τριών της Α΄ και Β΄ τάξης των Ημερησίων και Εσπερινών ΓΕΛ διεξάγονται από τη Δευτέρα 23 Μαΐου 2022 έως την Τετάρτη 15 Ιουνίου 2022, ενώ οι απολυτήριες εξετάσεις των μαθητών/τριών της Γ΄ τάξης Ημερησίων και Εσπερινών ΓΕΛ, διεξάγονται από τη Δευτέρα 23 Μαΐου 2022 έως την Τρίτη 31 Μαΐου 2022.

Η ημερομηνία για τις ενδοσχολικές εξετάσεις της Γ’ Λυκείου

Οι απολυτήριες εξετάσεις των μαθητών/τριών της Γ΄ τάξης Ημερησίων και Εσπερινών ΓΕ.Λ., διεξάγονται από τη Δευτέρα 23 Μαΐου 2022 έως την Τρίτη 31 Μαΐου 2022. Η ημερομηνία έκδοσης αποτελεσμάτων ορίζεται το αργότερο την Πέμπτη 2 Ιουνίου 2022.

Πότε ξεκινούν οι Πανελλήνιες 2022

Υπενθυμίζεται, ότι νωρίτερα από πέρσι θα διεξαχθούν αυτή τη χρονιά οι Πανελλαδικές Εξετάσεις. Για τους μαθητές και μαθήτριες των ΓΕΛ έχουν προγραμματιστεί στις 3-10 Ιουνίου, ενώ για τους αποφοίτους των ΕΠΑΛ στις 2-17 Ιουνίου. Τα Ειδικά Μαθήματα θα εξεταστούν 18-30 Ιουνίου.

Η αντίστροφη μέτρηση για τη λήξη της σχολικής χρονιάς έχει αρχίσει και στα Γυμνάσια, με την τελευταία ημέρα μαθημάτων να είναι η 30η Μαΐου. Οι εξετάσεις στο Γυμνάσιο θα διεξαχθούν 1-15 Ιουνίου.

Πότε κλείνουν τα σχολεία για καλοκαίρι 2022

Σύμφωνα με την επίσημη ενημέρωση, Νηπιαγωγεία, Δημοτικά, Γυμνάσια, Λύκεια θα τελειώσουν τα μαθήματα στις παρακάτω ημερομηνίες:

• Νηπιαγωγεία – δημοτικά σχολεία: 15 Ιουνίου 2022
• Γυμνάσια: 30 Μαΐου 2022
• Γενικά και Επαγγελματικά ημερήσια και εσπερινά λύκεια: 20 Μαΐου 2022

Σε ανακοίνωση της Προοδευτικής Ενότητας Καθηγητών (ΠΕΚ) επισημαίνονται τα εξής:

«Στις 25 Μαΐου 2022,  συμμετέχουμε  στις εκλογές.  Αναδεικνύουμε  τους αντιπροσώπους μας για το 20^ο Συνέδριο της Ο.Λ.Μ.Ε. το οποίο θα αναδείξει το νέο Δ.Σ. της Ο.Λ.Μ.Ε.

Κριτική για την προηγούμενη διετία της Ο.Λ.Μ.Ε.

Σε μια εποχή που οι νεοφιλελεύθερες πολιτικές της Ν.Δ. απομειώνουν στοχευμένα και μεθοδικά εργασιακά δικαιώματα και κεκτημένα του κόσμου της εργασίας, τα οποία  κερδήθηκαν με αγώνες και «αίμα», το οργανωμένο συνδικάτο θα πρέπει να είναι καταφύγιο του κλάδου που με αγωνιστική διάθεση και με  έξυπνο  σχεδιασμό να καθοδηγεί, να εμπνέει, να κινητοποιεί τον κάθε εργαζόμενο και όλους μαζί, προκειμένου να αντιμετωπίσει τις επιθέσεις που δέχεται.

Η Ο.Λ.Μ.Ε. δυστυχώς κατά την προηγούμενη διετία είχε αναιμική παρουσία, σκιά του παλιού καλού εαυτού της, αγκυλωμένη  σε στερεότυπα και νοοτροπίες του παρελθόντος, ασθμαίνουσα,   έτρεχε πίσω από τις πρωτοβουλίες της Υπουργού Παιδείας αδυνατώντας να παρέμβει αποτελεσματικά και ν’ αναστείλει τις επιθέσεις και τον αυταρχισμό της πολιτικής ηγεσίας του Υπ. Παιδείας, τόσο στο θέμα της πανδημίας και της αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου, όσο και στο θέμα των Υπηρεσιακών Μεταβολών και της παραγωγής νομοθετικού έργου που πολλαπλασιάζει ασφυκτικά τις υποχρεώσεις των καθηγητών και αφαιρεί αρμοδιότητες από τη λειτουργία και τις δικαιοδοσίες του Συλλόγου Διδασκόντων, την ώρα που οικονομικά ο κάθε συνάδελφος …καταβαραθρώνεται !

Η Δημόσια Εκπαίδευση απειλείται ευθέως και η Ο.Λ.Μ.Ε., με αυτούς τους συσχετισμούς, δεν μπορεί ν΄ανταποκριθεί !

Ο ρόλος της δεν μπορεί να είναι μόνο στα λόγια αγωνιστικός (εν μέρει με περίσσια υποκρισίας – ΔΑΚΕ  ή ουτοπικά επαναστατικός – ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ) αλλά ρεαλιστικά παρεμβατικός και αποτελεσματικά καθοδηγητικός, ανάλογα με τη συγκυρία και τις απαιτήσεις της κοινωνίας,  προς όφελος του Δημόσιου Σχολείου.

Η  Π.Ε.Κ.   με  ρεαλιστική  ματιά,  εμπειρία  και  ανανεωτικό  λόγο  καταθέτει   θέσεις  και  προτάσεις,  με  αίσθημα  ευθύνης  και   επαγγελματικής   συνέπειας:

-πραγματικά  Δημόσια  και  Δωρεάν  Παιδεία για όλους

-συνδικαλιστικό  κίνημα  που θα  συσπειρώνει  όλους  τους  εργαζόμενους

-τα  εργασιακά  μας  δικαιώματα – ασφάλεια  & σταθερότητα

(καμία  απόλυση – καμία  δυσμενή  μετακίνηση – μόνιμη  και  σταθερή  εργασία  για  όλους)

-μισθούς  και  συντάξεις  αξιοπρέπειας

-κανένας εκπαιδευτικός  με  μισθό  κατώτερο των 1000 €

-13ο και 14ο μισθό,  ξεπάγωμα των Μ.Κ. της διετίας 2016-17, Μόνιμη μισθολογική αναβάθμιση,  όχι συγκυριακή αντιμετώπιση των αναγκών μας με Vouchers  των 200 ευρώ !

-ισχυρή Γενική  εκπαίδευση  και  ισότιμη  Επαγγελματική  εκπαίδευση

-στήριξη της  Ειδικής  Αγωγής

-ουσιαστική επιμόρφωση

-κοινωνική  δικαιοσύνη  και  δημοκρατία

-διαφάνεια  και  αξιοκρατία  παντού

-όχι στην επαγγελματική εξουθένωση των εκπαιδευτικών με διοικητικές γραφειοκρατικές διεκπεραιώσεις που  αδυνατούν να ανταποκριθούν στο βασικό τους παιδαγωγικό- διδακτικό καθήκον.

– Καμία ατομική  αξιολόγηση!  Όχι,  στην  εξωτερική  αξιολόγηση  των σχολείων. Η προτεινόμενη Αυτοαξιολόγηση – αξιολόγηση των σχολικών μονάδων δεν προσφέρει οτιδήποτε στη μαθησιακή παιδαγωγική λειτουργία,  και το μόνο που κατορθώνει  είναι να φορτώσει τους εκπαιδευτικούς με  ένα επιπλέον γραφειοκρατικό  «καθήκον». Είμαστε υπέρ της αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου με ολοκληρωμένη πρόταση, ως πρωτοβουλιακή λειτουργία των Συλλόγων Διδασκόντων με μοναδικό στόχο τη συνεχή βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης.

-να σταματήσει η αδιαφορία της Πολιτείας απέναντι στην αυξανόμενη παραβατικότητα και ενδοσχολική βία και στη βία ειδικότερα εναντίον των εκπαιδευτικών.

-να παρθούν μέτρα για την κάλυψη των τεράστιων μαθησιακών κενών που δημιούργησε η διακοπή της δια ζώσης λειτουργίας των σχολείων.

-η Τράπεζα θεμάτων θα μπορούσε να είναι χρήσιμη μόνο ως αποτέλεσμα διαλόγου και συνεργασίας με την εκπαιδευτική κοινότητα.

– συνεχίζουμε τον αγώνα μας εναντίον των αντεργατικών ρυθμίσεών του Ν. Χατζηδάκη για τον έλεγχο της συνδικαλιστικής δράσης,  πάντα με γνώμονα όμως την προστασία του σωματείου.

Οι υποψήφιοι της Π.Ε.Κ. για το 20^ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ:

Στο πλαίσιο του Προγράμματος Erasmus+, στο οποίο συμμετέχει το Νηπιαγωγείο Καρυάς με θέμα «Aglance to the future: Enviroment and healthy habits», πραγματοποιήθηκε από τη Δευτέρα 9-5-2022  έως και την Παρασκευή  13-5-2022 η τρίτη συνάντηση αντιπροσωπειών των ευρωπαίων εκπαιδευτικών και μαθητών  στην πόλη Σόφια της Βουλγαρίας. Η εκπαιδευτικός Λιόβα Αικατερίνη εκπροσώπησε το Νηπιαγωγείο Καρυάς.

Η  τρίτη συνάντηση έδωσε την ευκαιρία για μια ακόμη  επαφή και αλληλεπίδραση μεταξύ των συμμετεχόντων ευρωπαϊκών σχολείων (από την Ισπανία, την Ιταλία, τη , τη Βουλγαρία και την Ελλάδα).Οι συμμετέχοντες ήρθαν σε επαφή με εκπαιδευτικό σύστημα της Βουλγαρίας, τον πολιτισμό και την κουλτούρα. Οι εμπειρίες και οι γνώσεις επισφράγισαν  με τον καλύτερο τρόπο τους στόχους του προγράμματος.

Ακολουθεί μία συνοπτική παρουσίαση των 5 ημερών της συνάντησης.

Ένα συναρπαστικό  πενθήμερο  ξεκίνησε τη Δευτέρα 9-5-2022 με ένα θερμό καλωσόρισμα στο σχολείο της Σόφιας , ξενάγηση  των εκπαιδευτικών στις εγκαταστάσεις του σχολείου και πραγματοποιήθηκαν ποικίλες δραστηριότητες για τη γνωριμία των εκπαιδευτικών  μεταξύ τους.Στη συνέχεια  της ημέρας είχαμε  την ευκαιρία να παρακολουθήσουμε   εργαστήρι-επίδειξη  παραδοσιακής Βουλγάρικης  μουσικής και μουσικών οργάνων. Ακολούθησε γεύμα που πρόσφερε το σχολείο. Η μέρα έκλεισε με συζήτηση για τις διαδικασίες διεκπεραίωσης του προγράμματος.

Την Τρίτη 10-5-2022 ξεκινήσαμε  με συζήτηση για τις επόμενες κινητικότητες του προγράμματος.  Επισκεφθήκαμε το ECOPACK, όπου είχαμε  την ευκαιρία πρώτα να ενημερωθούμε και μετά να δούμε πώς γίνεται ακριβώς η ανακύκλωση.  Με την επιστροφή στο σχολείο τους είχαμε την ευκαιρία να παρακολουθήσουμε παραδοσιακούς χορούς  από τους μαθητές με μουσικά ακούσματα  από όλες τις συμμετέχουσες χώρες που επιμελήθηκε η μουσικός του φιλοξενούμενου  σχολείου.Η μέρα ολοκληρώθηκε με γεύμα στο σχολείο και περίπατο στην λίμνη της περιοχής.

Την Τετάρτη 11-5-2022 είχε προγραμματιστεί εκδρομή στο VITOSHAMOYNTAIN.Η μετακίνηση έγινε με λεωφορείο. Φτάσαμε σχεδόν στην κορυφή του βουνού με ύψος 1840 μέτρα.Η εμπειρία μοναδική γιατί  είχε ακόμη χιόνια. Στην επιστροφή σταματήσαμε στην περιοχή με τις 100 καμπάνες, από 100 διαφορετικά κράτη. Ακολούθησαν παιχνίδια με μπάλες και στεφάνια.

Την Πέμπτη  12-5-2022 παρακολουθήσαμε ένα υπέροχο  θεατρικό από τα παιδιά της Βουλγαρίας και ταυτόχρονη μετάφραση στα αγγλικά. Στη συνέχεια όλοι μαζί μαγειρέψαμε ένα πολύχρωμο κέικ, το οποίο και φάγαμε αργότερα. Στο πρόγραμμα ακολούθησε εκμάθηση Ισπανικών από εκπαιδευτικό του δικού τους σχολείου. Μετά το γεύμα τα παιδιά έκαναν γυμναστική και έπαιξαν  τοπικά παιχνίδια.

Την Παρασκευή 13-5-2022 επισκεφθήκαμε όλοι μαζί τον εθνικό κήπο της Σόφιας με τα χιλιάδες σπάνια λουλούδια.Το πρόγραμμα έκλεισε με την επίσκεψη στο παλαιοντολογικό μουσείο της πόλης.Απίστευτες εικόνες με δεκάδες ζώα,πουλιά και ερπετά.Όλοι φύγαμε με τις καλύτερες εντυπώσεις.

Ακολουθεί φωτογραφικό υλικό:

Στο πλαίσιο της υλοποίησης του ευρωπαϊκού προγράμματος Εrasmus+   “C-osmos-is” με κωδικό 2020-1-DE03-KA229-077284_4, πραγματοποιήθηκε η 2η προγραμματισμένη  συνάντηση εκπαιδευτικών και μαθητών των σχολείων που συμμετέχουν στο πρόγραμμα, στην πόλη Orebro της Σουηδίας και στο σχολείο Kunskapsskolan από τις 9 έως τις 13 Μαΐου 2022.

Η λέξη «C-osmos-is» αντικατοπτρίζει την ιδέα ότι μπαίνουμε σε ένα νέο «κόσμο» και μαθαίνουμε σε αυτόν και για αυτόν και τον πολιτισμό του μέσω της «όσμωσης» με την έννοια του μαθαίνοντας για κάτι με το οποίο βρίσκεται κανείς σε στενή επαφή. Σε περιόδους αυξανόμενου ευρωσκεπτικισμού και εθνικισμού πιστεύουμε ότι είναι ζωτικής σημασίας να δημιουργήσουμε στενές σχέσεις μεταξύ των ανθρώπων στην Ευρώπη και να ευαισθητοποιηθούμε για την κοινή μας πολιτιστική κληρονομιά.

Τα συνεργαζόμενα σχολεία προέρχονται από την Ελλάδα, την Ισπανία, την Ιταλία, την Σουηδία και την Γερμανία.  Το σχολείο της πόλη μας εκπροσωπήθηκε από τον Διευθυντή του σχολείου και συντονιστή του προγράμματος στην Ελλάδα κ. Βασίλειο Παπαμαργαρίτη (Αγγλικής Φιλολογίας), τον κ. Παναγιώτη Ρεμπάπη (Μαθηματικό) καθώς και τέσσερις μαθήτριες της Β΄ Τάξης.

Κατά τη διάρκεια της συνάντησης στο Orebro μετά το καλωσόρισμα από τον Διευθυντή του σχολείου ενημερωθήκαμε τόσο για το  εκπαιδευτικό σύστημα του σχολείου όσο και το Σουηδικό γενικότερα, ενώ ξεναγηθήκαμε στους χώρους του σχολείου. Συμμετείχαμε σε μάθημα μουσικής καθώς και σε πρότυπη διδασκαλία διδάσκοντας και οι ίδιοι!

Περιηγηθήκαμε στο Orebro με το εντυπωσιακό μεσαιωνικό κάστρο της πόλης, με τον πύργο του νερού που ονομάζεται Svamben (το μανιτάρι, με ύψος 58 μέτρα) και   την πανοραμική θέα της πόλης. Όλα τα παιδιά με τις μικτές ομάδες τους, συνεργαζόμενα μεταξύ τους έφτιαξαν εξαιρετικές δημιουργίες minecraft (τεχνολογικές εργασίες σε υπολογιστή με θέμα κατοικίες), τις οποίες παρουσίασαν σε ειδική εκδήλωση, που περιλάμβανε επίσης παρουσίαση των σχολείων της κάθε εθνικής ομάδας  καθώς και ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της κάθε χώρας (φαγητό, μουσική παράδοση, τρόπος ζωής, αρχιτεκτονική κατοικιών).

Την 4^η ημέρα οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί και οι μαθητές μεταβήκαμε στην πανέμορφη Στοκχόλμη, πρωτεύουσα της Σουηδίας, όπου επισκεφθήκαμε το  «κάστρο του Drottningholm» μνημείο παγκόσμιας πολιτιστικής κληρονομιάς, την παλιά πόλη (Gamla Stan), το μουσείο Vasa (με το μοναδικό παγκοσμίως  διατηρημένο πολεμικό πλοίο) και στο τέλος διασκεδάσαμε στο Grona Lund ένα εξαιρετικό θεματικό  πάρκο με πάρα πολλά παιχνίδια για τους μαθητές.

Την τελευταία μέρα, επισκεφθήκαμε το πάρκο Standsparken, κοντά στο κέντρο του Orebro και το υπαίθριο μουσείο  Wadkoping με τα υπέροχα γραφικά σπιτάκια, όπου τα παιδιά και οι εκπαιδευτικοί συμμετείχαμε σε δραστηριότητες, και στη συνέχεια οι μαθητές όλων των χωρών διασκέδασαν μαζί παίζοντας σουηδικά παιχνίδια  στο πάρκο.

Η παραμονή μας έκλεισε με αποχαιρετιστήριο πάρτι, όπου και απονεμήθηκαν βραβεία στους συμμετέχοντες μαθητές και καθηγητές, από το Σουηδικό σχολείο που μας φιλοξένησε.

Σε ανακοίνωσή της η ΔΑΚΕ γνωστοποιεί τη διακήρυξή της αλλά και τους υποψηφίους της για τις εκλογές των αντιπροσώπων για το συνέδριο της ΟΛΜΕ:

«Κυρίες και Κύριοι συνάδελφοι,

Την Τετάρτη 25 Μαΐου 2022 καλούμαστε να εκλέξουμε τους αντιπροσώπους του κλάδου για το 20^ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ, στο οποίο θα αναδειχθεί το νέο Δ.Σ της Ομοσπονδίας. Πρόκειται για την κορυφαία διαδικασία του κλάδου, που πραγματοποιείται σε μία εξαιρετικά δύσκολη συγκυρία.

Η οικονομική κατάσταση σήμερα

Ο πόλεμος στην Ουκρανία προκάλεσε μία πρωτόγνωρη ενεργειακή κρίση, η οποία έπληξε και τη χώρα μας. Η πρωτοφανής αύξηση της τιμής του φυσικού αερίου οδήγησε στην αύξηση των τιμών βασικών αγαθών. Οι λογαριασμοί του ηλεκτρικού ρεύματος του Απριλίου 2022 και η αύξηση της τιμής των καυσίμων αποτελούν πλέον βασικό πρόβλημα για τους συναδέλφους. Ο πληθωρισμός τον Απρίλιο του 2022 σκαρφάλωσε στο 8%. Οι μισθοί μας, αντίθετα, παραμένουν καθηλωμένοι στα επίπεδα του 2010. Η ΔΑΚΕ Καθηγητών ήδη από τον Ιανουάριο του 2022 είχε επισημάνει ότι το βασικό πρόβλημα του κλάδου είναι η οικονομική υποβάθμιση, που έχει υποστεί την τελευταία 10ετία. Ο πόλεμος επέτεινε αυτό το πρόβλημα. Η αντιμετώπιση του προβλήματος από την κυβέρνηση  είναι αποσπασματική και αναποτελεσματική. Πέραν κάποιας ενίσχυσης του κατώτατου μισθού και την ενίσχυση στους λογαριασμούς του ηλεκτρικού-που δε βελτίωσε την κατάσταση- κανένα μέτρο δεν ελήφθη για μισθωτούς και συνταξιούχους, που πλήττονται από την  ακρίβεια.

Η ΔΑΚΕ Καθηγητών διεκδικεί και απαιτεί:

• Αύξηση του μισθού στο επίπεδο του πληθωρισμού, ώστε να καλυφθεί η απώλεια της αγοραστικής δύναμής του.
• Επαναφορά των επιδομάτων Χριστουγέννων και Πάσχα, καθώς και του επιδόματος αδείας, όπως ισχύει και στον ιδιωτικό τομέα.

Η εκπαιδευτική πραγματικότητα

Εργασιακές συνθήκες

Ενώ το Υπουργείο Παιδείας επαίρεται για την ηλεκτρονική διακυβέρνηση, η γραφειοκρατία στην Εκπαίδευση γιγαντώνεται. Ο όγκος του διοικητικού έργου, που ανατίθεται στους συναδέλφους είναι εξουθενωτικός και τους αποσπά από το κύριο καθήκον τους, τη διδασκαλία. Η εφαρμογή ενός άκρως γραφειοκρατικού μοντέλου αυτοαξιολόγησης, έδωσε τη χαριστική βολή. Την ίδια περίοδο, κρούσματα βίας σε βάρος των συναδέλφων από μαθητές και γονείς αυξάνονται επικίνδυνα. Το Υπουργείο Παιδείας επέδειξε μηδενικά ανακλαστικά στο πρωτοφανές αυτό φαινόμενο. Ακολούθησε δε πολιτική δύο μέτρων και δύο σταθμών, επιδεικνύοντας ανεκτική στάση στην παραβατική συμπεριφορά των  μαθητών και πολιτική μηδενικής ανοχής σε βάρος των συναδέλφων, απολύοντας, συνάδελφο του ΕΠΑΛ στο Μενίδι, γιατί αντέδρασε στους, σε βάρος του, τραμπουκισμούς, χωρίς μάλιστα να απολογηθεί!!!

Η θέση της ΔΑΚΕ Δ.Ε είναι ξεκάθαρη: ΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΑΝΑΛΩΣΙΜΟΙ

Απαιτούμε:

• Περιορισμό της γραφειοκρατίας στην απολύτως αναγκαία.
• Εξασφάλιση της εργασιακής ασφάλειας των εκπαιδευτικών.
• Νομοθετικό πλαίσιο, που θα αντιμετωπίσει άμεσα τη μαθητική βία στα σχολεία.

Αυτοαξιολόγηση

Η ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε στηρίζει μία διαδικασία αυτοαξιολόγησης, με ξεκάθαρους εκπαιδευτικούς στόχους, και χωρίς τιμωρητικό χαρακτήρα. Για λόγους αρχής διαφοροποιηθήκαμε από τις υπόλοιπες παρατάξεις και καταθέσαμε την κατ’ αρχήν συμφωνία μας και επιφυλαχτήκαμε να τοποθετηθούμε κατά τη διαδικασία εφαρμογής της. Δυστυχώς, στην πορεία, με την εφαρμογή υπουργικών αποφάσεων,  διαπιστώθηκε ότι πρόκειται για ένα εξόχως γραφειοκρατικό σύστημα, που προσθέτειδυσβάσταχτο όγκο εργασίας, εξουθενώνοντας τον εκπαιδευτικό, χωρίς τελικά να επιτυγχάνει κανέναν εκπαιδευτικό στόχο.

Η ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε απαιτεί:

• Ένα σύστημα αυτοαξιολόγησης, που δε θα αποθεώνει τη γραφειοκρατία και θα θέτει ξεκάθαρους εκπαιδευτικούς στόχους.

Τράπεζα θεμάτων

Η ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε είναι θετική στην Τράπεζα Θεμάτων με τις εξής προϋποθέσεις:

• Να αποτελεί εργαλείο για τον εκπαιδευτικό στην προσπάθειά του να γίνει κατανοητό από τους μαθητές το γνωστικό αντικείμενο.
• Να χρησιμοποιείται από τον καθηγητή της τάξης στις εξετάσεις, επιλέγοντας θέματα από αυτήν, λαμβάνοντας υπόψη το επίπεδο της τάξης.

Είμαστε αντίθετοι στον τρόπο εφαρμογής της, με την κλήρωση θεμάτων, που δε λαμβάνει υπόψη της τις παραπάνω παραμέτρους.

Διδακτέα Ύλη

Το σχολικό έτος 2021-22 καταγράφηκε μία μεγάλη αύξηση της ύλης στο Λύκειο. Πέραν της αύξησης της ύλης της Γ΄ Λυκείου, που καλείται να συμμετέχει στις Πανελλαδικές Εξετάσεις, χωρίς καμία εξεταστική εμπειρία στο Λύκειο , μετά από καραντίνα και σε μία χρονιά με δύσκολες υγειονομικές συνθήκες, η ύλη αυξήθηκε υπέρμετρα και στα μαθήματα της Α΄ και Β΄ Λυκείου. Οι εκπαιδευτικοί έκαναν αγώνα δρόμου, για να καλύψουν στοιχειωδώς αυτή την υπέρογκη ύλη.

Η ΔΑΚΕ Καθηγητών προτείνει:

• Εξορθολογισμό της διδακτέας ύλης στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.
• Συγγραφή σύγχρονων διδακτικών εγχειριδίων κατανοητών στους μαθητές. 

Τεχνική- Επαγγελματική Εκπαίδευση

Η ΔΑΚΕ Καθηγητών είναι η μοναδική παράταξη, που στηρίζει έμπρακτα την Επαγγελματική Εκπαίδευση και τη θεωρεί ισότιμη της Γενικής. Η Αριστερά, ιδεοληπτικά, είναι εναντίον της Τεχνικής Εκπαίδευσης. Ονειρεύεται ένα Ενιαίο 12χρονο σχολείο, στο οποίο θα διδάσκονται αποσπασματικά τεχνικές γνώσεις, ενώ η κύρια Τεχνική Εκπαίδευση θα μετατεθεί σε μεταλυκειακό επίπεδο. Οι παρατάξεις της Αριστεράς οφείλουν να πουν την αλήθεια στους εκπαιδευτικούς και να μην κρύβονται πίσω από ιδεολογήματα και υπεκφυγές. 

Η ΔΑΚΕ Καθηγητών είναι η μοναδική παράταξη που πιστεύει:

• Σε μία αναβαθμισμένη Τεχνική – Επαγγελματική Εκπαίδευση, μέσα στη Λυκειακή Βαθμίδα.
• Σε ένα Τεχνικό Λύκειο, ισότιμο του Γενικού.
• Σε ένα Τεχνικό Σχολείο που θα δίνει πλήρη επαγγελματικά δικαιώματα στους αποφοίτους.
• Στην καθιέρωση της μαθητείας σε όλους τους τομείς και τις ειδικότητες και για όλους τους μαθητές που το επιθυμούν. 

Διορισμοί – Αναπληρωτές εκπαιδευτικοί

Η αλήθεια είναι ότι η σημερινή πολιτική ηγεσία προχώρησε σε μαζικούς διορισμούς ύστερα από μία δεκαετή πολιτική μηδενικών διορισμών. Δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι η προηγούμενη κυβέρνηση του ΣΥΡΙΖΑ δεν διόρισε ούτε έναν μόνιμο εκπαιδευτικό, παρά τις κυβερνητικές εξαγγελίες. Η ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε χαιρέτησε αυτή την πολιτική. Όμως η εκτίμησή μας είναι ότι η δεκαετής πολιτική μηδενικών διορισμών έχει δημιουργήσει μεγάλες ελλείψεις εκπαιδευτικών σε αρκετές ειδικότητες, που δεν καλύφθηκαν παρά τους μαζικούς διορισμούς.

Η ΔΑΚΕ Καθηγητών απαιτεί:

• Να γίνουν νέοι μόνιμοι διορισμοί εκπαιδευτικών, ώστε να πληρωθούν τα υφιστάμενα κενά.
• Χορήγηση ειδικού επιδόματος σε μόνιμους και αναπληρωτές που υπηρετούν σε τουριστικές περιοχές υψηλού κόστους διαβίωσης.
• Εξίσωση των εργασιακών δικαιωμάτων των αναπληρωτών με αυτά των μονίμων.

Επιμόρφωση

Η σημερινή κυβέρνηση δεν ανέλαβε καμία ουσιαστική πρωτοβουλία για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών. Και όμως η επιμόρφωση θα έπρεπε να προηγηθεί της αυτοαξιολόγησης. Θεωρούμε απαραίτητη την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, προκειμένου αυτοί να ανταποκριθούν στις σύγχρονες συνθήκες.

Για το σκοπό αυτό προτείνουμε:

• Ίδρυση Σχολής Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών. Οι εκπαιδευτικοί που θα επιλέγονται, θααπαλλάσσονται από τα διδακτικά τους καθήκοντα. Αξιοποίηση των κοινοτικών πόρων

Στελέχη της εκπαίδευσης

Πάγια θέση της ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε είναι η καθιέρωση ενός αδιάβλητου και αντικειμενικού συστήματος επιλογής Στελεχών. Για τον λόγο αυτό προτείνουμε τη δημιουργία Σχολής Στελεχών της Εκπαίδευσης, στην οποία θα εισέρχονται οι ενδιαφερόμενοι κατόπιν Γραπτού Διαγωνισμού τύπου ΑΣΕΠ. Δυστυχώς, η παρούσα πολιτική ηγεσία αγνόησε την πρότασή μας. Εντελώς αποτυχημένη είναι η λογική των ιδίων κριτηρίων για την επιλογή Στελεχών της Εκπαίδευσης και των Στελεχών Παιδαγωγικής Καθοδήγησης. Είναι πασιφανές ότι άλλα προσόντα θα πρέπει να έχει ένας Δ/ντης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και άλλα ένας Σύμβουλος. Εντύπωση προκαλεί επίσης, η καθιέρωση «θολών» προσόντων, όπως π.χ η άσκηση διοικητικού έργου από εκπαιδευτικό ως αποσπασμένο στις Διοικητικές Υπηρεσίες. Εμείς πιστεύουμε ότι πρέπει να πριμοδοτείται ο καθηγητής της τάξης και όχι του γραφείου.

Συνταξιοδοτικά

Με τον νόμο Κατρούγκαλου επιβλήθηκαν απαράδεκτες αντιασφαλιστικές ρυθμίσεις, που προβλέπουν την  αύξηση των ορίων ηλικίας και τη μείωση των συντάξεων. Με τον νόμο Βρούτση υπήρξαν μερικές βελτιωτικές κινήσεις, οι οποίες όμως απέχουν πολύ από τις προσδοκίες των εκπαιδευτικών. Είναι προφανές ότι καμία μέριμνα δεν ελήφθη για τους εκπαιδευτικούς, ούτε αναγνωρίστηκε η ιδιαιτερότητα του εκπαιδευτικού επαγγέλματος. Με τις ρυθμίσεις της κυβέρνησης  του ΣΥΡΙΖΑ 65χρονοι εκπαιδευτικοί καλούνται να διδάξουν τα εγγόνια τους.

Η ΔΑΚΕ Καθηγητών απαιτεί:

• Αναγνώριση της ιδιαιτερότητας του εκπαιδευτικού επαγγέλματος.
• Πλήρη σύνταξη στα 30 χρόνια υπηρεσίας και το 60^ο έτος της ηλικίας.
• Αξιοπρεπείς συντάξεις για τους εκπαιδευτικούς.
• Πλήρη ιατρική, φαρμακευτική και νοσηλευτική κάλυψη.

Η  Δ.Α.Κ.Ε. Καθηγητών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης,
με αίσθημα ευθύνης καταθέτει τις θέσεις της στον κλάδο και ζητά από τους συναδέλφους την υπερψήφιση των ψηφοδελτίων της για το 20^ο Συνέδριο της Ο.Λ.Μ.Ε.

Καλούμε τους συναδέλφους
να στείλουν ένα ξεκάθαρο μήνυμα στηρίζοντας τη Δ.Α.Κ.Ε. Καθηγητών Δ.Ε., τη μοναδική παράταξη που βάζει τα συμφέροντα των εκπαιδευτικών πάνω από όλα».

H Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Λάρισας, διά της Υπεύθυνης Σχολικών Δραστηριοτήτων, διοργανώνει εκδήλωση για την παρουσίαση του Λευκώματος που αφορά στις εργασίες του  8ου Μαθητικού Συνεδρίου «Μαθαίνω & Παρουσιάζω τον πολιτισμό του τόπου μου», την Πέμπτη 9/6/2022, το πρωί από τις 10.00 μέχρι τις 12.00, στην αίθουσα του Περιφερειακού Συμβουλίου Θεσσαλίας (πλατεία Νομαρχίας). Η εκδήλωση θα πραγματοποιηθεί  σε συνεργασία με την Ιερά Μητρόπολη Λαρίσης και Τυρνάβου, την Περιφέρεια Θεσσαλίας και ειδικότερα με τον Περιφερειάρχη, κ. Κωνσταντίνο Αγοραστό, η συμβολή του οποίου ήταν καθοριστική στην έκδοση του εν λόγω Λευκώματος, καθώς και με τη στήριξη του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Π.Ε. Λάρισας «Κωνσταντίνος Κούμας».

Αναλυτικά, επισημαίνονται τα εξής:

«Υπενθυμίζουμε ότι, το 8ο Μαθητικό Συνέδριο με τίτλο «Μαθαίνω και παρουσιάζω τον Πολιτισμό του τόπου μου» που ήταν αφιερωμένο στην επέτειο των 200 χρόνων από την Ελληνική Επανάσταση του 1821, λόγω των έκτακτων συνθηκών κατά τη διάρκεια της προηγούμενης Σχολικής Χρονιάς 2020-21, δεν πραγματοποιήθηκε δια ζώσης και τα αποτελέσματά του αποτυπώθηκαν σε έντυπη μορφή – «Λεύκωμα», το οποίο θα διανεμηθεί σε όλες τις σχολικές μονάδες της περιοχής ευθύνης της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Λάρισας με σκοπό να αποτελέσει πολύτιμο εργαλείο για όλη την εκπαιδευτική κοινότητα, αλλά και σε όλους τους τοπικούς φορείς της Περιφερειακής Ενότητας Λάρισας.

Στην εκδήλωση προσκλήθηκαν να συμμετέχουν αντιπροσωπείες μαθητών και εκπαιδευτικών των παρακάτω Σχολικών Μονάδων που συμμετείχαν με εργασίες τους στο Λεύκωμα του 8ου Μαθητικού Συνεδρίου και να παρουσιάσουν με συντομία τις ερευνητικές δράσεις τους.

Συγκεκριμένα, θα παρουσιαστούν οι εξής ερευνητικές εργασίες: 7ο Νηπιαγωγείο Λάρισας: «Πινελιές Ζωής από το 1821 έως σήμερα», 1ο Ειδικό Νηπιαγωγείο Λάρισας: «1821-2021: Ψάχνοντας τη  Λαϊκή τέχνη και Παράδοση του τόπου μας», Ιδιωτικό Νηπιαγωγείο ΛΗΤΩ-Τσακίρη Θεοκλή: «Ταξίδι στην Πολιτιστική μας κληρονομιά «200 Χρόνια και Ιστορώ», Νηπιαγωγείο Αργυροπουλίου: «Η επανάσταση του 1821 μέσα απ’ την λαϊκή τέχνη, τα κλέφτικα τραγούδια και τους πίνακες ζωγραφικής, 5ο & 7ο Νηπιαγωγεία Τυρνάβου: 1821-2021 «200 Χρόνια Ελευθερίας», 6ο Δημοτικό Σχολείο Λάρισας: «Ο δρόμος είχε τη δική του ιστορία», 9o Δημοτικό Σχολείο Λάρισας :«Πορτρέτα ζωής Αγωνιστών της Επανάστασης του 1821… κάτι θέλουν να μας πουν, 12ο Δημοτικό Σχολείο Λάρισας: «1821-2021: Δεν ξεχνώ, Γνωρίζω, Συνεχίζω…», 17ο Δημοτικό Σχολείο Λάρισας: «Αναζητώντας την Επανάσταση του 1821 στην πόλη μας και στην περιοχή μας, μαθαίνουμε την ιστορία μας, εμπνεόμαστε για το παρόν, οραματιζόμαστε για το μέλλον», 27ο Δημοτικό Σχολείο Λάρισας: «Μαθαίνω για τη ζωή του Νικοτσάρα μέσα από τους στίχους δημοτικών τραγουδιών»,32ο Δημοτικό Σχολείο Λάρισας: «Οι Νεομάρτυρες της Λάρισας», 37ο Δημοτικό Σχολείο Λάρισας: «Στα ίχνη των ηρώων της Ελληνικής Επανάστασης», 44ο Δημοτικό Σχολείο Λάρισας: «Αφιέρωμα στα 200 χρόνια από την Ελληνική Επανάσταση», Δημοτικό Σχολείο Αργυροπουλίου: «Ψηφίδες τοπικής ιστορίας», 1ο Δημοτικό Σχολείο Αμπελώνα: «Επετειακές Δράσεις Σχολείου», Δημοτικό Σχολείο Κοιλάδας: «Θρησκευτικά και Ιστορικά Μνημεία του τόπου μας κατά την περίοδο της Τουρκοκρατίας», 1ο Δημοτικό Σχολείο Τυρνάβου: «Ένα ιστορικό οδοιπορικό στον Αγώνα του ’21», 4ο Δημοτικό Σχολείο Τυρνάβου: «Ένα επετειακό τεύχος σχολικής εφημερίδας για την επανάσταση του ΄21», 3ο Δημοτικό Σχολείο Φαρσάλων: «Η επανάσταση του 1821 μέσα από τα μάτια των παιδιών», Σχολή Καραβάνα: «Μνήμες του Αγώνα του 1821 που μας εμπνέουν», Ιδιωτικό Δημοτικό Σχολείο Εκπαιδευτήρια Μπακογιάννη: «Επετειακές Δράσεις για τα 200 χρόνια από την Ελληνική Επανάσταση», Εκπαιδευτήρια Μ.Ν. Ράπτου: «200 χρόνια από τις ένδοξες μέρες»

Η Διευθύντρια Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Λάρισας κ. Αικατερίνη Καραγιώργου, ευελπιστεί ότι, το Λεύκωμα αυτό θα αποτελέσει πολύτιμο βοήθημα για τους εκπαιδευτικούς και τις εκπαιδευτικούς και έναυσμα – στο πλαίσιο παροχής ποιοτικής εκπαίδευσης – μέσω της οποίας θα αναδεικνύεται η πολιτιστική μας κληρονομιά και η ιστορική μας πορεία. Μέσω μιας εκπαίδευσης που θα στοχεύει στην πολιτειότητα, υπό την έννοια ότι θα καλλιεργούνται στους μαθητές και στις μαθήτριες πανανθρώπινες αξίες και δεξιότητες που θα τους βοηθήσουν να λειτουργήσουν σε κάθε μελλοντική ιστορική συνθήκη και κατ’ επέκταση στην κοινωνικοποίησή τους και στη δραστηριοποίησή τους, ως πολίτες σε μια σύγχρονη  δημοκρατική κοινωνία, η Διευθύντρια Π.Ε. Λάρισας ευχαριστεί θερμά τον Περιφερειάρχη, κ. Κωνσταντίνο Αγοραστό, για την άριστη συνεργασία και την πολύτιμη συμβολή του στην έκδοση του εν λόγω Λευκώματος. Παράλληλα, ευχαριστεί θερμά όλους τους εκπαιδευτικούς Προσχολικής και Δημοτικής Εκπαίδευσης για τη συμμετοχή τους στην έκδοση του Λευκώματος, για τα επιμελή κείμενα που συνέταξαν, καθώς και για το οπτικό υλικό που συγκέντρωσαν ώστε να είναι εφικτή η σύντομη και σαφής παράθεση των προγραμμάτων που υλοποίησαν.

Εν κατακλείδι, η αποτύπωση των προγραμμάτων και των δράσεων που περιλαμβάνονται στο Λεύκωμα, καθώς και η δωρεάν διανομή του Λευκώματος σε σχολικές μονάδες Προσχολικής και Δημοτικής Εκπαίδευσης και σε τοπικούς φορείς  της Περιφερειακής Ενότητας Λάρισας στοχεύει στην ενημέρωση της εκπαιδευτικής κοινότητας και της τοπικής κοινωνίας και στη διάχυση των αποτελεσμάτων που προέκυψαν από την αξιολόγησή τους.

Τέλος, επισημαίνεται ότι, κατά την διάρκεια της παρουσίασης, θα ακολουθηθεί αυστηρή τήρηση των υγειονομικών πρωτοκόλλων με σκοπό την προάσπιση μιας ασφαλούς εκπαιδευτικής διαδικασίας με φυσική παρουσία».

Την Παρασκευή 20/5 οι Σύλλογοι Γονέων και Κηδεμόνων του 27ου δημοτικού και 10ου Γυμνασίου  διοργάνωσαν Τουρνουά Σκακιού στην αυλή του δημοτικού.

Αναλυτικά, επισημαίνονται τα εξής:

«Το σκάκι δεν αποτελεί έτσι απλά, ένα ακόμη επιτραπέζιο παιχνίδι. Οφείλουμε να ομολογήσουμε ότι είναι το πιο δίκαιο παιχνίδι μιας και στο σκάκι δεν υπάρχει τύχη, φύλλο, σωματοδομή και φυσική κατάσταση. Αντιθέτως βοηθά στην σκέψη, στο πνεύμα και στην διαμόρφωση του χαρακτήρα, ειδικά των παιδιών.

Όπως χαρακτηριστικά  είπε ο μεγαλύτερος παγκόσμιος πρωταθλητής σκακιού Γκάρι Κασπάροφ : «το σκάκι και η ζωή είναι αλληλένδετα – η ζωή μιμείται το σκάκι», μιας και «μας βοηθάει να αξιολογούμε καταστάσεις, να αντιμετωπίζουμε και να ξεπερνάμε προκλήσεις, να παίρνουμε αποφάσεις».

Έτσι, κατά την διάρκεια του τουρνουά προηγήθηκαν προκριματικοί αγώνες μεταξύ των μαθητών του 27ου Δημοτικού και στη συνέχεια οι νικητές είχαν την ευκαιρία να παίξουν με έναν Πανελλήνιο Πρωταθλητή Σκακιού και πολιτικό μηχανικό της πόλης μας τον κ. Ζιώγα Πάρη, σε ένα φιλικό αγώνα επίδειξης (σιμουλτανέ). Μάλιστα, στο τουρνουά πήραν μέρος και τα εννιά μέλη της σκακιστικής ομάδας του 10ου Γυμνασίου. Ο κ. Ζιώγας Πάρης έπαιξε ταυτόχρονα και με του 26 μικρούς σκακιστές. Τον ευχαριστούμε θερμά για την παρουσία του στο σχολείο μας.

Η μεγάλη συμμετοχή και το ενδιαφέρον των παιδιών δείχνει πόσο αναγκαία είναι η ολόπλευρη γνώση για τα παιδιά μας. Είναι πρόκληση να μιλάνε για «δημιουργικό» σχολείο μέσα από τα εργαστήρια δεξιοτήτων, όταν έχουν μειώσει τα καλλιτεχνικά μαθήματα θεωρώντας τα «άχρηστα».

Το δημόσιο σχολείο πρέπει να μπορεί να προετοιμάζει ανθρώπους με κριτική σκέψη, με φαντασία και με αγάπη για την γνώση. Να «ψηλώνει» το πνεύμα και την καρδιά μέσα από την επαφή των παιδιών με τον πολιτισμό, την τέχνη και το παιχνίδι Αυτά είναι πάγιες διεκδικήσεις του γονεϊκού κινήματος».

Με μια μοναδική εμπειρία οι μαθητές της Γ΄ τάξης του 2^ου Γυμνασίου Λάρισας έκλεισαν το σχολικό τους έτος.

Στα πλαίσια του μαθήματος της Φυσικής Αγωγής ανταποκρίθηκαν με επιτυχία στην πρόκληση για την ανάβαση του Κισσάβου φτάνοντας στην κορυφή. Δοκίμασαν με τον καλύτερο τρόπο την φυσική τους κατάσταση και τα ψυχικά τους αποθέματα.

Υποστηρικτές της προσπάθειάς τους εκτός από τους εκπαιδευτικούς που τους συνόδευσαν, ήταν και τα μέλη του ορειβατικού συλλόγου Λάρισας που δέχθηκαν με θέρμη την πρόσκληση. Υποσχέθηκαν δε ότι θα είναι κοντά σε κάθε κάλεσμά μας για μελλοντικές εξορμήσεις.

Οι μαθήτριες/τές της Στ’ τάξης του 16ου Δημοτικού Σχολείου Λάρισας είχαν την ευκαιρία να ενημερωθούν από τους  εκπαιδευτικούς του 1ο Ειδικού Δημοτικού Σχολείου Λάρισας (ΔΑΔ) με σκοπό την ευαισθητοποίηση, την καλλιέργεια της εν συναίσθησης, της αποδοχής και του σεβασμού  Ατόμων με Ειδικές Ανάγκες.

Παράλληλα, πραγματοποιήθηκε βιωματικό εργαστήρι στο προαύλιο. Τα παιδιά αλλά και οι εκπαιδευτικοί του σχολείου με πολύ ενθουσιασμό και ενδιαφέρον παρακολούθησαν και συμμετείχαν σε όλες τις δράσεις!

Ο Διευθυντής του σχολείου κ. Ηλίας Θεοδώρουκαι οι υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί: Θεολογία Γιώτσα, Γεωργία Μπουργάνη και Σταυρούλα Δανιήλ ευχαριστούν θερμά τον κ. Δημήτρη Φωτίου, Δ/ντή του ΔΑΔ Λάρισας που πρόθυμα ανταποκρίθηκε στην πρόσκληση και τις κ.  Ειρήνη Γραφάκου και Ευαγγελία Μπούρα, εκπαιδευτικούς του 1ου Ειδικού Δ.Σ.Λάρισας (ΔΑΔ) που πραγματοποίησαν τις δράσεις.

Η αν. Περιφερειακή Δ/ντρια Εκπ/σης Θεσσαλίας, κα Ζιάκα Βασιλική, συγχαίρει τις σχολικές ομάδες, που ξεχώρισαν και διακρίθηκαν πανελληνίως στους σχολικούς αγώνες κατακτώντας τις πρώτες θέσεις  κάνοντας έτσι περήφανη όλη την εκπαιδευτική κοινότητα της Θεσσαλίας!

Την Κυριακή 22/5/2022 ολοκληρώθηκαν με επιτυχία τα final 4  των Πανελλήνιων  Σχολικών  Αγώνων ΓΕ.Λ. – ΕΠΑ.Λ. Ελλάδας και Κύπρου  2021-22 με τις θεσσαλικές ομάδες να αναρριχώνται στην κορυφή!

Συγκεκριμένα:

α) Ομάδα ποδοσφαίρου κοριτσιών των ΙΔ.ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΩΝ «ΑΘΗΝΑ» ΤΡΙΚΑΛΩΝ, 1η Πανελλήνια Θέση στο Final 4 στην Αθήνα.

β) Ομάδα ποδοσφαίρου αγοριών 7^ου ΕΠΑ.Λ. ΛΑΡΙΣΑΣ, 2^η Πανελλήνια Θέση στο Final 4 στην Αθήνα.

γ) Ομάδα πετοσφαίρισης κοριτσιών 7^ου ΓΕ.Λ.ΛΑΡΙΣΑΣ, 4^η Πανελλήνια Θέση στο Final 4 στην Πρέβεζα.

δ) Ομάδα χειροσφαίρισης κοριτσιών των ΙΔ.ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΩΝ ΜΑΙΡΗΣ ΡΑΠΤΟΥ ΛΑΡΙΣΑΣ, 4^η Πανελλήνια Θέση στο Final 4 στην Αθήνα.

Τέλος, για ακόμη μια φορά η αν. Περιφερειακή Δ/ντρια Εκπ/σης συγχαίρει όλους τους μαθητές και μαθήτριες των σχολικών ομάδων της Περιφέρειας Θεσσαλίας, που συμμετείχαν στους Πανελλήνιους Σχολικούς Αγώνες ΓΕ.Λ.- ΕΠΑ.Λ. και ευχαριστεί όλους τους διοργανωτές των Final 4,τους εμπλεκόμενους εκπαιδευτικούς και φυσικά τους γονείς των μαθητών – αθλητών για τη στήριξή τους.

Η «Μικρασιατική Καταστροφή και ο Ξεριζωμός» ήταν  το θέμα της εκδήλωσης που πραγματοποιήθηκε σήμερα Τρίτη, 24/05/2022, στο Γυμνάσιο Αμπελώνα.

Η εκδήλωση διοργανώθηκε από την εκπαιδευτικό του Σχολείου κα Μακρυγιάννη Νικολέτα, στο πλαίσιο του μαθήματος των «Εργαστηρίων Δεξιοτήτων» σε συνεργασία με τον Σύλλογο «Αλησμόνητες Πατρίδες». Η Ιστορική Λαογραφική Ένωση Λάρισας «Αλησμόνητες Πατρίδες» ιδρύθηκε τον Ιούνιο του 2017 με έδρα τον συνοικισμό Αβέρωφ της Λάρισας με σκοπό να διατηρηθεί και να αναδειχθεί η πολιτιστική κληρονομιά και η πολιτισμική ταυτότητα των Ελλήνων της Μ. Ασίας.

Ομιλήτριες ήταν η κα Παπαγγελάκη Κων/να καθώς και η κα Κοτζαμάνογλου Ζαφειρία.Με μια μεστή ιστορική αναδρομή παρουσιάστηκε  η διαδρομή στον χώρο και τον χρόνο των Ελλήνων Μικρασιατών. Διαβάστηκαν αποσπάσματα από τα «Ματωμένα Χώματα» της Δ. Σωτηρίου, την «Αιολική Γη» του Η. Βενέζη, καθώς και ένα ποίημα της κας Κοτζαμάνογλου Ζαφειρίας.

Την εκδήλωση πλαισίωσαν με τη μουσική τους οι: κ. Καλαμπούκας Χρήστος , λαούτο, κ. Κράιας Παναγιώτης, κιθάρα, κ. Ζιώζιας Αθανάσιος, βιολί, κα Πουλιάνα Στεφανία, ακορντεόν (μουσικός του Σχολείου), κα Ράπτη Κων/να, τραγούδι (εκπαιδευτικός του Σχολείου), και οι μαθητές του Σχολείου Πούλιος Ηλίας, κλαρίνο, Μαρκοπούλου Μιχαέλα και Σιούτας Νικόλαος, τουμπερλέκι. Συμμετείχαν τραγουδώντας όλοι οι μαθητές/τριες της Γ’ Γυμνασίου. Τα μουσικά ακούσματα της Μ. Ασίας συνοδεύτηκαν από τους χορούς των μαθητών/τριών στην αυλή του Σχολείου, όπου στο τέλος γεύτηκαν παραδοσιακά μικρασιάτικα γλυκά.

Ο Σύλλογος Καθηγητών του Γυμνασίου Αμπελώνα και η Διεύθυνση του Σχολείου, ευχαριστούν θερμά το Σύλλογο «Αλησμόνητες Πατρίδες» και τους Μουσικούς για την όμορφη εμπειρία που μας χάρισαν.

Οι μαθητές των τάξεων Ε’ και ΣΤ’ του Δημ. Σχ. Χάλκης επισκέφθηκαν το Μνημείο του Αγρότη στο Κιλελέρ και ενημερώθηκαν για τις αιματηρές εξεγέρσεις της 6^ης Μαρτίου 1910 ως απόρροια των τραγικών συνθηκών διαβίωσης των κολίγων και την επίδρασή τους στο κοινωνικό και πολιτικό περιβάλλον. Ο κ. Κ. Νταμπεγλιώτης, προϊστάμενος του Δήμου και ιστορικός μελετητής, έκανε εκτενή αναφορά στα γεγονότα.

Στη συνέχεια ξεναγήθηκαν στις σύγχρονες εγκαταστάσεις των θερμοκηπίων του κ. Απόστολου Μπίλλη, παρακολούθησαν την πορεία ανάπτυξης των φυτών, τα μέσα που χρησιμοποιούνται και πληροφορήθηκαν για τον κύκλο εργασιών, για το εργατικό δυναμικό, για τις αγορές που απευθύνονται και για την εμπιστοσύνη των αγροτών στα προϊόντα τους. Επίσης η κ. Ανθή Μπίλλη ανέλυσε τα μελλοντικά σχέδια της εταιρείας.

Το προσκύνημα της Παναγίας της Κριτσιλαριώτισσας στα Μύρα ήταν ο επόμενος σταθμός όπου ο εφημέριος πάτερ Γεώργιος Μακρυγιάννης αναφέρθηκε στη μακρόχρονη ιστορία του.

Τους μαθητές συνόδευσαν οι εκπαιδευτικοί Δημήτρης Παπαδημητρίου, Σπυρίδων Καλέτσιος και Άγγελος Λαμπρονίκος.

Στο πλαίσιο της συμμετοχής του 1ου Πειραματικού  Λυκείου Λάρισας στο πρόγραμμα «Σχολεία –Πρέσβεις του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου EPAS GREECE» οι συμμετέχοντες/-ουσες στο πρόγραμμα,  διοργάνωσαν δύο ενδιαφέρουσες διαδικτυακές συναντήσεις  με Έλληνες ευρωβουλευτές.

Στις 12 Απριλίου 2022 το σχολείο  είχε τη χαρά να οργανώσει διαδικτυακή συνάντηση με τον αντιπρόεδρο του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και πρόεδρο της ομάδας υψηλού επιπέδου για την ισότητα των φύλων, ευρωβουλευτή  κ. Δημ. Παπαδημούλη.  Θέμα της συνάντησης ήταν «Η ισότητα των φύλων στην Ε.Ε.» κατά την οποία οι μαθητές και οι μαθήτριες ενημερώθηκαν για τη στρατηγική και τις δράσεις της Ε.Ε.  αναφορικά με ζητήματα όπως η  άρση των στερεοτύπων φύλου, η αντιμετώπιση της έμφυλης βίας κ.α. 

Στη συνέχεια, την Παρασκευή 6 Μαϊου 2022, στο πλαίσιο του εορτασμού της Ημέρας της Ευρώπης , διοργανώθηκε  διαδικτυακή συνάντηση/συζήτηση με τον ευρωβουλευτή κ. Στ. Κούλογλου. Θέμα της συνάντησης αυτής ήταν «Το όραμα της ευρωπαϊκής ολοκλήρωσης: σκέψεις για το μέλλον της Ευρώπης».

Και στις δύο συναντήσεις οι μαθητές/-τριες είχαν την ευκαιρία να ενημερωθούν, να διατυπώσουν τις ερωτήσεις τους και να εκφράσουν τον προβληματισμό τους σχετικά με το μέλλον της Ε.Ε. και τον ρόλο των νέων σ’ αυτό. Ακολούθησε ζωηρή και ενδιαφέρουσα συζήτηση  στην οποία συμμετείχαν μαθητές και άλλων λυκείων που προσκλήθηκαν να συμμετάσχουν στις διαδικτυακές εκδηλώσεις.

Σε ανακοίνωση της ΑΔΗΚ Λάρισας επισημαίνονται τα εξής:

«Στις 16 – 5 – 2022  στάλθηκε στα σχολεία και δημοσιεύθηκε στα ΜΜΕ ανακοίνωση της ΕΛΜΕ ν. Λάρισας  με την οποία  προκηρύσσονται :

• Ενημερωτική συνέλευση στις 20/5/2022  στις 18:00  ή Δευτέρα 23/5/2022 ώρα  19:00
• Εκλογική διαδικασία στις 25/5/2022 από τις 14:00 έως τις 20:00 μόνον δια ζώσης

Καταθέσαμε  το ψηφοδέλτιο μας για τις εκλογές Αντιπροσώπων για το 20ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ , με την επισήμανση για την πιστή εφαρμογή του Ν.1264, όπως τροποποιήθηκε με τον Ν. 4808/21 άρθρο 13.

Δυστυχώς το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ ν. Λάρισας δεν έλαβε υπόψη την επισήμανσή μας.

Μετά από αυτή την εξέλιξη οι ΑΔΗΚ  , δηλώνουμε ότι  δεν νομιμοποιούμε παράνομες εκλογικές διαδικασίες. Σύμφωνα με τον νόμο 4808/21 οι εκλογικές διαδικασίες των συνδικαλιστικών οργανώσεων  πρέπει να είναι  υβριδικές, δηλαδή να υπάρχει η δυνατότητα συμμετοχής στην Γενική Συνέλευση και στις εκλογές ανάλογα με την επιλογή του κάθε συναδέλφου είτε δια ζώσης είτε εξ αποστάσεως.

Είναι γεγονός ότι η στείρα αντιπαράθεση της ΟΛΜΕ με το Υπουργείο Παιδείας και την κυβέρνηση στερεί από τον κλάδο την δυνατότητα διεκδίκησης  βασικών οικονομικών αιτημάτων , μόνιμων διορισμών , κ.λ.π. Οδηγούμαστε  σε συνεχείς ήττες με  τις προσφυγές  του Υπουργείου Παιδείας στην δικαιοσύνη. Καμία προκήρυξη Απεργίας ή Στάσης Εργασίας δεν θα μπορεί να προκηρυχθεί σύμφωνα με το νόμο.

Η παράνομη εκλογική διαδικασία θα οδηγήσει τον κλάδο σε αδιέξοδο,  καθώς δεν θα αναγνωρίζεται  η όποια διοίκηση της ΟΛΜΕ προέλθει.

Η τακτική της σύγκρουσης με ψηφισμένους νόμους του κράτους συνεχίζεται  και οδηγεί μοιραία στην περιθωριοποίηση  του κλάδου.

Αγαπητές συναδέλφισσες, Αγαπητοί συνάδελφοι

Μας απειλούν με διαγραφές,  γιατί έχουμε το θάρρος να λέμε με παρρησία  αυτά που πιστεύουμε ότι είναι σωστά και εξυπηρετούν τα συμφέροντα του κλάδου.

Δεν πτοούμαστε . Θα συνεχίσουμε μέχρι οι παλαιοκομματικές   συνδικαλιστικές νοοτροπίες  μπουν οριστικά  στο  χρονοντούλαπο της ιστορίας και οι συνδικαλιστικές ηγεσίες  να λειτουργούν  υπεύθυνα και αξιόπιστα.

Τολμάμε και

Καλούμε όλες τις παρατάξεις να αναλογιστούν τις ευθύνες τους για:

• Τη νόμιμη λειτουργία της ΕΛΜΕ και της ΟΛΜΕ,
• Την εφαρμογή της νομοθεσίας στις διαδικασίες των εκλογών, υβριδική διαδικασία
• Την προστασία της υγείας και της ασφάλειας των εκπαιδευτικών.
• Την διεκδίκηση των μεγάλων αιτημάτων του κλάδου

Δηλώνουμε ότι   θα παλέψουμε με κάθε νόμιμο μέσο  για την υγεία και την ασφάλεια των συναδέλφων, για την νομιμότητα , για την μαζική συμμετοχή του κλάδου».